經(jīng)過四年大學(xué)的學(xué)習(xí)，從去年年底，我在指導(dǎo)教師黃遠龍老師的輔導(dǎo)之下，開始進行《從國際法看我國的人權(quán)保護》題目的畢業(yè)論文的撰寫。幾個月來，經(jīng)過辛苦的工作，終于完成了畢業(yè)論文的全部撰寫工作，從中體會到科學(xué)研究工作的艱苦，也深刻地認識到了要想真正地寫好一篇論文必須認真地收集資料，仔細調(diào)查研讀所收集的資料，并從中找出法律法規(guī)中所存在的問題，然后分析問題，最后才能針對問題提出自己的觀點和看法，從而才能寫好一篇論文。 寫論文是一個長期的過程，各個階段都會出現(xiàn)的問題，總結(jié)起來，下面幾個方面是值得注意的： 一是要有問題意識。首先，整篇文章要研究的問題是什么，其次，各個章節(jié)要研究的問題是什么，最后，章節(jié)中各個小點要研究的問題是什么。在沒有找到問題之前，一切的研究都基本是浪費時間的。即使不是浪費時間也是低效率的。作為研究的第一步，就是找到問題。這個問題必須具體、明確，而不是大的問題。許多人寫的文章之所以像教科書，就是因為沒有找到問題，不知道改圍繞哪些點展開。沒有“問題意識”地找材料、看材料，只能是很膚淺地看到哪里算哪里，而沒有辦法主動深入。找到要研究的問題本身文章就成功了一半，從這個意義上講，開題報告的重要性被絕大多數(shù)人忽視了。如果真正把開題報告做好了，知道自己要研究的東西是什么，那么很多問題其實很好解決的。 二是要有歸類意識。如果讀完一篇文章沒有留下任何東西，那是基本是白讀。一方面，下次自己要用的時候還是得重新看一遍；另外一方面，等自己要用的時候可能已經(jīng)記不起來是在哪里看到了。所以，按照一定的方法對文章進行歸類整理非常重要。這個重要性越到后面越強。前面可能資料很少，自己都能記得住，等到資料多了，時間久了，自己就會忘記前面的了。 三是要有讀者意識。文章是給讀者閱讀和審閱的，所以很多時候必須以讀者為導(dǎo)向。自己懂了固然重要，但是讓看文章的讀者也懂了更加重要。這就要求明確文章的問題點，圍繞問題點以一定的邏輯順序展開論述，而不是簡單地堆砌；要以讀者能夠理解的語言展開論述，而不是刻意用一些專業(yè)術(shù)語；盡量做好材料的注釋和解釋工作，讓讀者自行去判斷資料是否可信。自己必須是自己的第一個讀者。如果自己讀起來都覺得有些別扭，有些不順，那么別人讀起來肯定更加不知所云。 通過對這篇論文的選題、收集資料、調(diào)研、學(xué)術(shù)交流、撰寫大綱、修改論文稿、外文翻譯等過程，我有許多收獲。 通過論文的寫作和各種附件的寫作，我的文體格式運用能力有不小的提高。聯(lián)合大學(xué)對畢業(yè)論文的格式要求采用了國家標準，這對我們今后在工作崗位上如果需要撰寫公文打下了基礎(chǔ)。天下的文章，沒有比公文更規(guī)范的。古今中外，對公文的寫作都有一套較為嚴格的規(guī)定，隨著時代的前進，規(guī)范的程度日益提高?，F(xiàn)今我國黨政公文的規(guī)范已經(jīng)十分成熟，十八種公文文種、十七八類公文標識，秘書人員必須練就十八般武藝，熟諳每一類公文的文體特征、寫作大要、格式要求和用語特點，才能寫出規(guī)范的公文。 寫論文給我?guī)淼淖畲笫斋@還是在本論文研究領(lǐng)域內(nèi)的專業(yè)問題。我的論文題目是從國際法看我國的人權(quán)保護，在沒有著手寫這篇論文之前，我對國際上和我國的人權(quán)保護不說一無所知，也是知之甚少，認識十分有限，只簡單的了解人權(quán)是滲透在生活各個層面的熱門話題。但是隨著論文寫作的開始，我對人權(quán)的認識也逐漸全面而深刻。 通過資料的搜集，我了解到人權(quán)概念是在17～18世紀資產(chǎn)階級革命時期提出來的。荷蘭法學(xué)家格老秀斯在其著作《戰(zhàn)爭與和平法》一書中，首次使用了“人的普遍權(quán)利”和“人權(quán)”的概念。其后，許多學(xué)者都就人權(quán)這一概念提出了自己的觀點。總結(jié)起來，人權(quán)是指人依其本性在社會中所應(yīng)享有的、政府應(yīng)當(dāng)加以保護并不得侵害或剝奪的、個人的生存和發(fā)展所必需的基本權(quán)利和自由。 國際法上人權(quán)規(guī)范的出現(xiàn)在第一次世界大戰(zhàn)之后。但直到第二次世界大戰(zhàn)之后，人權(quán)問題才全面進入國際法領(lǐng)域，成為現(xiàn)代國際關(guān)系中的一個重要問題。在聯(lián)合國主持下，通過和制定了一系列有關(guān)人權(quán)問題的宣言、決議和公約。內(nèi)容涉及人權(quán)問題的各個方面。從而使人權(quán)的國際保護成為現(xiàn)代國際法的一個重要組成部分。 中國的人權(quán)立法從中國的實際出發(fā)，以解決中國的現(xiàn)實問題為中心，將中國所締結(jié)或參加的有關(guān)人權(quán)問題的條約轉(zhuǎn)化為國內(nèi)法上的個人能直接享受到的權(quán)利，并通過行政、司法等國家機關(guān)保證實施，使人權(quán)國際保護方面的內(nèi)容能在我國國內(nèi)最終得到實現(xiàn)。中國以世界7％的耕地養(yǎng)活著世界上22％的人口，中國每年凈增1500多萬人，中國政府要向他們提供糧食、住房、受教育和就業(yè)的機會，中國政府較完善地解決了這一艱巨的任務(wù)，這是中國對世界人權(quán)事業(yè)的重大貢獻。最后，我國加強了對人權(quán)工作的監(jiān)督、檢查，侵權(quán)行為要受到制裁和進行賠償，我國還在不斷普及人權(quán)知識，提高人權(quán)意識、使尊重人權(quán)、保護人權(quán)成為公民的自覺行動。同時，我國的社會主義制度和生產(chǎn)資料公有制能夠保證隨著經(jīng)濟和文化的發(fā)展，公民的權(quán)利和自由將會日益擴大，人權(quán)狀況將會不斷改善。 畢業(yè)論文是法學(xué)專業(yè)知識積累的體現(xiàn)，反映了個人學(xué)術(shù)成果的水平。通過畢業(yè)論文的撰寫工作，實際感受到科學(xué)研究工作的具體步驟與方法，為今后的工作提供了鍛煉的機會。畢業(yè)論文是大學(xué)學(xué)習(xí)的最后一個環(huán)節(jié)，這項工作的完成意味著大學(xué)學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束，但是大學(xué)生活的結(jié)束并不意味著學(xué)習(xí)生活的結(jié)束。整個論文的撰寫過程讓我學(xué)會了在這個知識更新日益加快的時代，怎樣高效率地學(xué)到自己所需的知識文化。 |
