需要金幣： 3000 個(gè)金幣 |
資料包括：完整論文 |  |
 |
| 轉(zhuǎn)換比率：金額 X 10=金幣數(shù)量， 例100元=1000金幣 | 論文字?jǐn)?shù)：4457 |  | |
| 折扣與優(yōu)惠：團(tuán)購(gòu)最低可5折優(yōu)惠 - 了解詳情 | 論文格式：Word格式(*.doc) |  |
Реферат
Современная эпоха политических и экономических преобразований характеризуется значительными изменениями в языке, прежде всего в его лексической и словообразовательной подсистемах.Одной из главных тенденций развития языка является стремление к экономии речевых усилий и времени сообщения, чем объясняется распространение компрессивных моделей в современном словообразовании.Серьезные сдвиги в сфере политики, экономики, стремление некоторых средств массовой информации завоевать популярность любым путем приводят к тому, что мы порой забываем, что является носителями культуры, слово перестает быть носителем духовности.Тем не менее, важно при этом помнить, что количество не должно пагубно сказываться на качестве, для чего необходимо вырабатывать как лингвистические, так и морально-этические нормы образования аббревиатур.В настоящее время в средствах массовой информации России происходит повсеместное сокращение, многие из аббревиатур уже стали именами нарицательными. В этой работе рассматривались сокращения, используемые в средствах массовой информации России, способы их образования и функции. Анализировалась грамматическая и этическая стороны вопроса. Приводились конкретные примеры аббревиатур из экономической, политической и культурной сфер, варианты их влияния на читателя и слушателя. Ценность данного вопроса состоит в том, насколько широка возможность и допустимость использования аббревиатур в наше время в средствах массовой информации.
Ключевые слова:СМИ；аббревиатура и аббревиация；развитие
Содержание Реферат 中文摘要 1 Введение-1 2 Общие понятия-1 2.1 Понятия аббревиации и аббревиатуры, типы аббревиатур-1 2.2 Способы аббревиации и их применение в СМИ-3 3 Функции и нормы использование аббревиатур-6 3.1 Экспрессивная функция аббревиатур-6 3.2 Нормы использования аббревиатур-11 4 Особенности языка СМИ: пределы допустимого-13 5 Заключение-15 Литература-17 |
