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目 錄
摘 要
ABSTRACT
一、基本概念-1
（一）心理健康的定義和標(biāo)準(zhǔn)-1
（二）大學(xué)生心理健康的定義和標(biāo)準(zhǔn)-1
二、當(dāng)代大學(xué)生心理健康問(wèn)題的主要表現(xiàn)-2
（一）學(xué)校環(huán)境下的心理健康問(wèn)題-2
（二）家庭環(huán)境下的心理健康問(wèn)題-3
（三）社會(huì)環(huán)境下的心理健康問(wèn)題-4
三、當(dāng)代大學(xué)生心理健康問(wèn)題產(chǎn)生的主要原因-4
（一）自身因素-4
（二）家庭因素-5
（三）社會(huì)環(huán)境因素-6
四、當(dāng)代大學(xué)生心理健康問(wèn)題的解決對(duì)策-7
（一）學(xué)習(xí)個(gè)人心理調(diào)適技能-7
（二）增加家庭親子交互-9
（三）營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境-10
結(jié)語(yǔ)-11
參考文獻(xiàn)-12
致 謝-14
摘要：本文以當(dāng)代大學(xué)生作為研究對(duì)象，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的心理健康問(wèn)題進(jìn)行研究和分析。首先，從最基本的心理健康的定義和標(biāo)準(zhǔn)與大學(xué)生心理健康的定義和標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，分別從學(xué)校環(huán)境、家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境分析當(dāng)代大學(xué)生心理健康問(wèn)題的主要表現(xiàn)。接著，分別從自身因素、家庭因素、社會(huì)環(huán)境因素淺析當(dāng)代大學(xué)生心理健康問(wèn)題產(chǎn)生的主要原因。最后，從個(gè)人、家庭、社會(huì)三方面出發(fā)，思考當(dāng)代大學(xué)生心理健康問(wèn)題的解決對(duì)策。為了提高大學(xué)生的心理健康水平，大學(xué)生必須努力提升個(gè)人價(jià)值感，在和同學(xué)老師交往的過(guò)程中，主動(dòng)運(yùn)用“同理心”，避免以自我為中心。同時(shí)，父母應(yīng)積極營(yíng)造良好的情緒氛圍，保持和孩子良性的情感互動(dòng)，讓孩子保持積極向上的心理狀態(tài)。與此同時(shí)，整個(gè)社會(huì)應(yīng)該營(yíng)造和諧的社會(huì)環(huán)境，大眾努力踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，通過(guò)各類(lèi)媒體宣傳引導(dǎo)正確的大眾觀念，防止拜金主義及享樂(lè)主義侵蝕大眾觀念。
關(guān)鍵詞：當(dāng)代大學(xué)生； 心理健康； 問(wèn)題； 研究 |
