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目 錄
摘 要
ABSTRACT
一、高校思政理論課的性質及現(xiàn)狀-1
（一）高校思政理論課的性質-1
（二）目前高校思政理論課課堂現(xiàn)狀-2
二、提高高校思政理論課教學有效性的必要性-3
（一）高校思政理論課是培養(yǎng)大學生思想政治素質的主課堂-3
（二）高校思政理論課的多重功能-4
三、目前高校思政理論課課堂存在的問題及問題產生的原因-4
（一）思政理論課教學形式單一-4
（二）思政理論課教學內容存在缺陷-5
（三）思政理論課教師存在不足之處-6
（四）思政理論課課堂現(xiàn)存問題的主要原因-8
四、提高高校思政理論課教學有效性的策略-9
（一）創(chuàng)新思政理論課教學模式-9
（二）加強思政理論課教師隊伍建設-10
（三）營造良好的思政理論課教學環(huán)境-11
五、結語-12
參考文獻-13
致謝-15
摘要：本文闡述了高校思政理論課的性質和現(xiàn)狀，它承擔著對大學生進行馬克思主義教育、為國家輸送建設性優(yōu)秀人才的重要任務和使命，是大學生思想政治教育的主渠道，既存在前景廣闊的一面，又存在停滯不前甚至倒退的一面。本文分析了提高高校思政理論課的必要性，它是培養(yǎng)大學生思想素質的主課堂并且具有多重功能。然后具體說明了高校思政理論課課堂存在的問題，教學形式單一、教學內容存在缺陷以及教師存在不足之處，并簡單分析了思政理論課課堂出現(xiàn)現(xiàn)存問題的原因。針對上述問題，本文提出了三個主要的策略，首先要創(chuàng)新思政理論課教學模式，其次要加強思政理論課教師隊伍建設，最后要營造良好的思政理論課教學環(huán)境。
關鍵詞：高校；思政理論課；教學有效性；研究 |
