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目 錄
摘 要
ABSTRACT
一、 中學思政課堂傳統(tǒng)教學方法的弊端-1
（一）教學理念落后-2
（二）教學模式固化-2
（三）教學內容局限化-3
（四）德育建設功能淡化-3
二、 中學思政教學改革的必要性-4
三、 關于思政課堂教學改革的新思路-5
（一）以教師為導向進行教學方式改革-5
（二）以技術為導向進行教學方式創(chuàng)新-5
四、 中學思政課堂教學改革的對策建議-6
（一）轉變教學觀念-6
（二）利用生活化的教學方式-6
（三）利用翻轉課堂開展教學活動-7
（四）利用模擬社會模式開展教學活動-7
（五）強化價值觀念培養(yǎng)作用-8
參考文獻-9
摘要：中學階段作為青少年成長學習的中間階段，具有其特殊的基礎教育意義，而思想政治教育課程對于這一時期的學生而言，在塑造良好的人生價值觀念和理解我國政治制度及思想方面具有不可替代的作用。隨著課程改革的不斷推進，對于新時期的中學思想政治教育課程有了新的時代要求。而就目前的狀況來看，中學思政教學存在著內容局限、形式單一、轉化率不高等問題，影響了整體的教學效果，也消磨了學生學習的熱情。針對此，推進思政課堂教學方法改革是十分必要的，通過革新教育觀念，引進新型教學方式和技術手段，以期達到激發(fā)學生學習的主動性，提高其課堂參與度，最終實現(xiàn)知識理念的高度理解和內化。
關鍵詞：
中學思政課；教學方法；改革 |
