需要金幣： 1000 個(gè)金幣 |
資料包括：完整論文 |  |
 |
| 轉(zhuǎn)換比率：金額 X 10=金幣數(shù)量， 例100元=1000金幣 | 論文字?jǐn)?shù)：10559 |  | |
| 折扣與優(yōu)惠：團(tuán)購最低可5折優(yōu)惠 - 了解詳情 | 論文格式：Word格式(*.doc) |  |
目 錄
摘 要
ABSTRACT
一、高校大學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+支教”概述-1
（一） 高校大學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+支教”的時(shí)代背景-1
（二） 高校大學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+支教”的概念-1
（三） 高校大學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+支教”的重要意義-2
二、 高校大學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+支教”現(xiàn)狀-3
（一） 當(dāng)前高校大學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+支教”快速發(fā)展的原因-3
1. 課程可持續(xù)性強(qiáng)-3
2. 人身安全有保障-3
3. 網(wǎng)絡(luò)支教成本低-3
4. 傳遞教學(xué)新觀念-4
（二） 當(dāng)前高校大學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+支教”的發(fā)展制約-4
1. 網(wǎng)絡(luò)設(shè)備對教學(xué)影響較大-4
2. 網(wǎng)絡(luò)課堂中互動(dòng)頻率較少-4
3. 學(xué)生的學(xué)習(xí)效果反饋不足-4
4. 志愿者課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)缺乏-5
三、 高校大學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+支教”新路徑探索-5
（一） 高校大學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+支教”主陣地的建構(gòu)-5
1. 高校資源現(xiàn)狀分析-6
2. 高校資源有效配置策略-6
（二） 高校大學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+支教”保障體系的建立-7
1. 政府、企業(yè)、公益組織的保障作用分析-7
2. 建立高校大學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+支教”保障共同體-9
（三） 高校大學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+支教”中受支教學(xué)生的反饋整合策略-10
1. 高校大學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+支教”中受支教學(xué)生的反饋收集-10
2. 高校大學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+支教”中受支教學(xué)生的反饋整合-10
四、 結(jié)語-10
參考文獻(xiàn)-12
致 謝-14
摘要：在“鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”背景下，高校大學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+支教”的發(fā)展面臨新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。在組建大學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+支教”實(shí)踐團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)上對高校大學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+支教”進(jìn)行理論概述。并對高校大學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+支教”進(jìn)行現(xiàn)狀分析，特別是對當(dāng)前高校大學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+支教”的發(fā)展制約因素進(jìn)行探究。并以此開展有針對性的對策研究，探索出一條以高校為主陣地，由政府、企業(yè)、公益組織協(xié)同保障，高校與鄉(xiāng)村學(xué)校良性互動(dòng)的新路徑。
關(guān)鍵詞：高校；大學(xué)生；互聯(lián)網(wǎng)支教；新路徑 |
