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近些年來以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為主的中小學(xué)學(xué)生語文成績普遍呈現(xiàn)下滑趨勢(shì)，不僅在學(xué)業(yè)成績上表現(xiàn)得不盡如人意，在日常的書寫能力、交際能力等方面也有很大的欠缺。而且這種情況多是在小學(xué)階...

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詞匯方面，隨著社會(huì)生活的發(fā)展，中日的漢語詞匯的意義都各自發(fā)生了變化，部分中日同形的漢語詞的意義也有了或大或小的差異，皮細(xì)庚(1996)簡要敘述了日語中漢語詞匯的特點(diǎn)，認(rèn)為...

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本文將對(duì)離合詞進(jìn)行分析，研究產(chǎn)生偏誤的原因，然后提出適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)對(duì)策。本文一共分為五大部分。第一部分對(duì)離合詞進(jìn)行簡單的概述，包括什么是離合詞，離合詞的分類等。一個(gè)雙...

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所以本文著力對(duì)節(jié)日文化的對(duì)比進(jìn)行了研究，正是希望通過節(jié)日文化的對(duì)比研究，發(fā)現(xiàn)兩國文化習(xí)慣、文化活動(dòng)、文化思維的差異，借此幫助韓國留學(xué)生更好地獲取漢語文化的深層次思...

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一般對(duì)于“失去”來說，它的管轄的意義范圍應(yīng)該是事物，但是在本句中，“眠”一詞是一種行為或狀態(tài)，它是如何“失去”的？如果按相對(duì)精確的描述則是“我無法睡眠”，我們很明...

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意大利漢語學(xué)習(xí)者在作文寫作的過程中，常常出現(xiàn)結(jié)構(gòu)助詞“的”使用的偏誤。結(jié)構(gòu)助詞“的”在日常交際中出現(xiàn)的十分頻繁，在使用中文進(jìn)行溝通交流時(shí)“的”也充當(dāng)著十分重要的位...

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我國的對(duì)外漢語教學(xué)經(jīng)過幾十年的發(fā)展，已經(jīng)形成了一套完成的教學(xué)理論體系，在目前的漢語國際教育領(lǐng)域中，結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)仍起著主導(dǎo)作用，重視知識(shí)與技能，輕視對(duì)學(xué)習(xí)者的交際...

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正是因?yàn)椴煌幕睦碇g存在著多層面的差異，給語言交流帶來了多種多樣的阻力，才使得文化心理差異作為對(duì)外漢語教學(xué)中的一大障礙而存在著。中西方文化交流的阻力體現(xiàn)在語言...

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除此之外，對(duì)于漢語中高級(jí)學(xué)習(xí)者而言，他們的詞匯量已經(jīng)到達(dá)了一定程度，而在他們學(xué)習(xí)漢語的過程中，教師往往會(huì)要求他們用已經(jīng)學(xué)過的簡單漢語詞語來解釋還沒有學(xué)過的復(fù)雜漢語...

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在對(duì)外漢語教學(xué)中，口語教學(xué)是基礎(chǔ)?？谡Z技能在聽、說、讀、寫四項(xiàng)技能中也被認(rèn)為是最重要的一項(xiàng)。對(duì)于初學(xué)者而言，能夠在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，不僅可以使他們產(chǎn)生成就感和滿...

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在形形色色教學(xué)法中，情景法脫穎而出，它借助實(shí)物、影視等媒介勾勒出一個(gè)實(shí)實(shí)在在的畫面，讓學(xué)生耳目一新，學(xué)習(xí)效率更高。在查閱前輩們留下的文獻(xiàn)資料后，筆者嘗試把情景法和...

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對(duì)外漢語教學(xué)中的任務(wù)型教學(xué)，主要是基于交際法理論、第二語言習(xí)得理論和建構(gòu)主義理論的支撐下應(yīng)運(yùn)而生的。由于任務(wù)型教學(xué)方法主要作用是提高學(xué)生的漢語語言表達(dá)能力和交際能...

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目前韓國的漢語教育所存在的問題是，學(xué)習(xí)者學(xué)漢語時(shí)感到最難的部分是發(fā)音和聲調(diào)，可恰恰對(duì)這基礎(chǔ)發(fā)音的教育是不足的。在韓國，很多學(xué)習(xí)漢語較長時(shí)間的人，發(fā)音也不是特別準(zhǔn)確...

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對(duì)外漢語教學(xué)宏觀上的實(shí)踐性已經(jīng)有所研究，但是分技能方面的實(shí)踐性研究還有所欠缺，口語課的實(shí)踐性也有一定的不足之處，口語教材的實(shí)踐性也有一定的不足。對(duì)外漢語教學(xué)本身是...

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首先，初中語文教師雖然重視學(xué)生的寫作，但是依舊局限在“分?jǐn)?shù)”“升學(xué)”“考試”上，以分?jǐn)?shù)論高低的情況仍然存在，這就說明教師們的教學(xué)觀念還沒有跟隨教學(xué)改革的腳步完全轉(zhuǎn)...

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但我國對(duì)于學(xué)習(xí)策略的研究尚處于雛形階段，主要還是基于國外學(xué)者的研究再探索分析，其中將英語作為二語研究的成果較為突出。雖然我國在這方面的研究起步較晚，但有關(guān)漢語作為...

資料包含：完整論文 所需金幣：2000 資料字?jǐn)?shù)：14714 上傳日期：2022-01-30

對(duì)外漢語教學(xué)作為一門工具課，最好的檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的標(biāo)準(zhǔn)就是交際能力，口語就成為了重要的環(huán)節(jié)。在學(xué)習(xí)漢語的過程中，口語學(xué)習(xí)是重要基礎(chǔ)，在漢語學(xué)習(xí)中具有非常重要的意義。...

資料包含：完整論文 所需金幣：2000 資料字?jǐn)?shù)：10589 上傳日期：2022-01-30

本文通過對(duì)在校韓國留學(xué)生的觀察研究發(fā)現(xiàn)，韓國留學(xué)生在聽、說、讀三方面的學(xué)習(xí)情況比寫作情況要好許多，寫作是韓國留學(xué)生普遍存在的難題。當(dāng)下研究韓國留學(xué)生寫作偏誤的學(xué)術(shù)...

資料包含：完整論文 所需金幣：2000 資料字?jǐn)?shù)：11496 上傳日期：2022-01-30

基于任務(wù)型教學(xué)法的課堂設(shè)計(jì)最大的特點(diǎn)就是語言材料的真實(shí)性，教師把課堂內(nèi)的語言項(xiàng)目和課外社會(huì)生活中的語言項(xiàng)目相結(jié)合。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)提供的不是真實(shí)的語言材料，這和社會(huì)...

資料包含：完整論文 所需金幣：2000 資料字?jǐn)?shù)：13621 上傳日期：2022-01-30

從對(duì)外漢語教學(xué)實(shí)踐來看，對(duì)外漢語教學(xué)界對(duì)不同教學(xué)理論和教學(xué)方法研究的不斷深入，情景教學(xué)法逐漸受到廣泛關(guān)注并被應(yīng)用于對(duì)外漢語教學(xué)中。從學(xué)術(shù)界的研究現(xiàn)狀來看，對(duì)外漢語...

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情景教學(xué)法作為一個(gè)新興的并且受到廣泛認(rèn)可教學(xué)方法，在對(duì)外漢語教學(xué)實(shí)踐的應(yīng)用中取得了良好的效果。從現(xiàn)有的相關(guān)研究成果來看，有關(guān)情景教學(xué)法的研究比較多見，并且廣泛應(yīng)用...

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在句式教學(xué)中，動(dòng)詞謂語句始終是研究重點(diǎn)，其中有一些比較復(fù)雜或特殊的句式，如“把”字句、“被”字句、“是……的”句等8類，這八類動(dòng)詞謂語句一直以來都是對(duì)外漢語教學(xué)的重...

資料包含：完整論文 所需金幣：2000 資料字?jǐn)?shù)：10579 上傳日期：2022-01-30

文化教學(xué)是漢語作為第二語言教學(xué)過程中重要的組成部分。但由于文化差異帶來的影響，在很多國家留學(xué)生中會(huì)出現(xiàn)文化焦慮以及“文化冰山”現(xiàn)象等[1]。雖然中韓兩國互為鄰邦，文化...

資料包含：完整論文 所需金幣：2000 資料字?jǐn)?shù)：9545 上傳日期：2022-01-30

近年來，“漢語熱”逐漸成為一個(gè)重要的國際社會(huì)文化現(xiàn)象，漢語也逐漸在世界各國流行。在學(xué)習(xí)漢語的過程中，對(duì)于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)是重重之重，隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷...

資料包含：完整論文 所需金幣：2000 資料字?jǐn)?shù)：8942 上傳日期：2022-01-30

上文中我們已經(jīng)提到敬語在現(xiàn)代韓語中有著相比較中國來說更加完善的語言語法體系。關(guān)于韓語中敬語的分類主要分為語法性敬語以及詞匯性敬語，所謂詞匯性敬語指的就是通過詞匯組...

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但是由于口語教學(xué)需要更加精準(zhǔn)確切，所以從具體的漢語作為第二語言學(xué)習(xí)的口語教學(xué)的角度出發(fā)，老師應(yīng)該采用適合留學(xué)生以及符合留學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的方式方法進(jìn)行教學(xué)，只有這樣留...

資料包含：完整論文 所需金幣：2000 資料字?jǐn)?shù)：9741 上傳日期：2022-01-30

在國內(nèi)的關(guān)于學(xué)習(xí)策略的發(fā)展歷程中，對(duì)其研究開始于20世紀(jì)80年代后半段，研究的主要內(nèi)容是怎樣閱讀語言。出現(xiàn)了關(guān)于學(xué)習(xí)策略的較為專業(yè)、系統(tǒng)化的書籍是在大約90年代后，如1989年...

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為了探索在對(duì)外漢語教學(xué)中滲透中華傳統(tǒng)文化的價(jià)值和應(yīng)用方式，我們將傳統(tǒng)文化與對(duì)外漢語教學(xué)相結(jié)合，探尋有效的教學(xué)方法，指引留學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語語言的同時(shí)，能夠深入挖掘中華...

資料包含：完整論文 所需金幣：2000 資料字?jǐn)?shù)：10517 上傳日期：2022-01-30

那么如何讓學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念、積極主動(dòng)學(xué)習(xí)以及提高留學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣成為了現(xiàn)在對(duì)外漢語教學(xué)研究的主要課題。為了有效克服這兩個(gè)大問題，將文化教學(xué)引入對(duì)外漢語教學(xué)實(shí)踐中就成了...

資料包含：完整論文 所需金幣：2000 資料字?jǐn)?shù)：12769 上傳日期：2022-01-30

為了實(shí)現(xiàn)不同文化之間的溝通與交流，對(duì)該語言代表的文化內(nèi)涵有一定了解十分重要。因此在對(duì)外漢語教學(xué)中要著重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力，形成跨文化交際能力的前提就是要形成...

資料包含：完整論文 所需金幣：2000 資料字?jǐn)?shù)：10766 上傳日期：2022-01-30