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Resumen
A lo largo del desarrollo de la enseñanza de lenguas extranjeras, nos hemos venido dando cuenta la relación entre la cultura y la lengua. Ambos, tanto profesores como alumnos, van conociendo la importancia de la enseñanza de culturassociales en la comunicación. La cultura es, en alguno contenido, un conjunto de ideas y comportamientos de la gente, que puede influir casi todos los aspectos de la vida, e incluso la lengua. Gracias a los conocimientos culturales, podemos entender mejor lo que hacen los nativos, y por supuesto, comunicar con ellos con mayor facilidad. Pero, ¿cómo es la enseñanza del español en China? ¿Abarcan suficientes contenidos culturales en el manual? De todos es sabido que los alumnos chinos dominamos bien la gramática, pero que al mismo tiempo, nuestro nivel de comunicación es relativamente bajo. Tras la investigación y análisis, encontramos que el manual que utilizamos da mayor énfasis a la gramática, y que la parte cultural ocupa poco. Al leer los artículos de especialistas en enseñanza de lenguas extranjeras, sabemos que la cultura es un elemento muy importante en la enseñanza de lenguas. La dominación de conocimientos socioculturales ayudará a alumnos en el aprendizaje de la lengua. por eso, llegamos a la conclusión de que el limitado nivel de comunicación –comprensión y expresión oral– de los estudiantes chinos se debería a la falta del aprendizaje de cultura. Por eso hemos elegido el tema delDía de los Muertos para diseñar una unidad didáctica, con la cual los alumnos pueden aprender, con una base cultural,la gramática y la expresión al mismo tiempo. - Palabras clave: comunicaciónintercultural, unidad didáctica, conocimientos socioculturales
Índice Resumen 中文摘要 Introducción-（3） 1.Marco teórico-（5） 1.1. Cultura y enseñanza-aprendizaje de lenguas extranjeras-（5） 1.1.1.Qué es cultura-（5） 1.1.2.Para qué aprendemos cultura-（6） 1.1.3.Qué cultura se enseña-（7） 1.2 Elaboración de unidades didácticas-（8） 1.2.1. Reglas en el proceso del diseño-（8） 1.2.2. Procesos de elaborar unidades didácticas-（9） 1.2.3. Contenidos de unidades didácticas-（9） 2.Marco contextual-（11） 2.1. Introducción del Día de los Muertos.-（11） 2.1.1. Origen de la fiesta-（11） 2.1.2. Costumbres de la fiesta-（11） 2.2. Situación en China: cultura en la enseñanza del español-（12） 2.2.1. Español Moderno-（12） 2.2.2. Contenidos culturales en el manual-（12） 3.-Investigación personal: elaboración de unidades didácticas--（14） 3.1. Trabajos de preparación-（14） 3.2. Unidad didáctica elaborada-（15） Conclusión-（21） Bibliografía-（22） Agradecimiento-（24） 文獻(xiàn)綜述-（25） |
