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目 錄
摘 要
ABSTRACT
一、緒論-1
（一）研究目的及意義-1
（二）文獻綜述-1
（三）研究內(nèi)容及預(yù)期成果-2
二、后進生定義及表現(xiàn)-4
（一）后進生的分類-4
1.學(xué)習(xí)與思想雙后進-4
2.學(xué)習(xí)后進-5
3.思想后進-5
（二）后進生的行為表現(xiàn)-6
1.努力而不得-6
2.失去學(xué)習(xí)的信心和興趣-6
3.自暴自棄，放任自由-6
三、后進生產(chǎn)生原因-8
（一）學(xué)校教學(xué)影響-8
（二）家庭教育缺位-8
1.家長素養(yǎng)-9
2.家庭結(jié)構(gòu)-9
（三）自身心理原因-10
四、轉(zhuǎn)化后進生的意義-11
（一）個人發(fā)展的迫切性-11
（二）未來的技術(shù)性人才-11
五、轉(zhuǎn)化后進生的策略-13
（一）重視心理教育的力量 -13
（二）給予學(xué)生成功的喜悅-13
（三）借助特長教育的力量 -14
結(jié)語-15
參考文獻-16
摘要：后進生，作為學(xué)校教育中既特殊又普遍存在的群體，是當(dāng)前學(xué)校教育中亟需解決的一大難題。初中后進生的成因有跡可循，因此也能制定出相應(yīng)的轉(zhuǎn)化策略，相信這一問題的解決也將促進素質(zhì)教育的深入發(fā)展，使科教興國成為現(xiàn)實。本論文共由五部分構(gòu)成：第一部分為后進生的定義及表現(xiàn)，通過對已有研究成果的分析,對后進生的定義有一個明確的闡釋，并指出其行為表現(xiàn)；第二部分為分析后進生產(chǎn)生的原因，包括學(xué)校、家庭和自身三方面因素，為之后的轉(zhuǎn)化策略提供理論基礎(chǔ)；第三部分是轉(zhuǎn)化初中后進生的意義，包含了初中生個人發(fā)展的迫切性及對于社會長遠發(fā)展的必要意義；第四部分是轉(zhuǎn)化初中后進生的策略，包括重視初中生的心理健康教育、給予后進生正面的反饋和借助特長教育的力量為后進生指明適合自身實際的成才之路；第五部分是結(jié)束語。
關(guān)鍵詞：初中生； 后進生；教育轉(zhuǎn)化 |
