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摘要:隨著21世紀(jì)互聯(lián)網(wǎng)+時代的到來，教育體系也隨之發(fā)生了翻天覆地的變化，互聯(lián)網(wǎng)時代對人們的素質(zhì)與創(chuàng)造性提出了新的要求。本文在大量的文獻研究與調(diào)查分析的基礎(chǔ)上,指出logo程序設(shè)計語言專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的開發(fā)與應(yīng)用研究的可行性與必要性,自主學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)可以建立相互彌補、相互促進的關(guān)系,共同對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長發(fā)生作用。 專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站是在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下,圍繞某一專題進行較為廣泛深入研究的資源學(xué)習(xí)型網(wǎng)站。專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站在教學(xué)中的應(yīng)用,充分體現(xiàn)了信息技術(shù)與課程的整合能有效改善學(xué)習(xí)過程和效果,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的目的是利用探究型，自主研究型學(xué)習(xí)策略在學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)過程中提高自主學(xué)習(xí)能力的教學(xué)模式的運用 本文從信息技術(shù)課程五年級上冊的logo程序設(shè)計語言學(xué)習(xí)出發(fā)，研究開發(fā)logo專題資源學(xué)習(xí)網(wǎng)站，本課題研究包括，專題網(wǎng)站的設(shè)計，專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的開發(fā)，logo語言的專題知識結(jié)構(gòu)，在線交流學(xué)習(xí)平臺，資源下載,相關(guān)資源鏈接等模塊的開發(fā)與運用。 關(guān)鍵詞：logo語言；專題資源學(xué)習(xí)網(wǎng)站；技術(shù)實現(xiàn)；運用
目錄 摘要 ABSTRACT 一．概述-1 1.1課題提出的背景-1 1.2 國內(nèi)發(fā)展現(xiàn)狀-1 1.2.1 Logo程序設(shè)計語言的教學(xué)資源使用現(xiàn)狀-1 1.2.2 logo程序設(shè)計語言的學(xué)習(xí)特點-2 1.3本課題的理論基礎(chǔ)-3 1.3.1 信息技術(shù)與課程整合-3 1.3.2行為主義學(xué)習(xí)理論-3 1.3.3認知主義學(xué)習(xí)理論-3 1.4相關(guān)概念界定-4 1.5本課題研究內(nèi)容與方法-4 1.6研究目的與意義-4 二 專題資源學(xué)習(xí)網(wǎng)站的發(fā)展與現(xiàn)狀-5 2.1專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的概述-5 2.2專題資源學(xué)習(xí)網(wǎng)站的理論支持-5 2.3專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的發(fā)展簡介-5 2.4專題資源學(xué)習(xí)網(wǎng)站的現(xiàn)狀分析-6 三 網(wǎng)站的設(shè)計-6 3.1網(wǎng)站設(shè)計的前期分析-6 3.1.1網(wǎng)站的設(shè)計思想-6 3.1.2網(wǎng)站的可行性分析-6 3.1.3網(wǎng)站的需求分析-6 3.2專題網(wǎng)站的系統(tǒng)設(shè)計-7 3.2.1結(jié)構(gòu)設(shè)計-7 3.2.2導(dǎo)航設(shè)計-7 3.2.3專題知識結(jié)構(gòu)-8 3.2.4交互設(shè)計（人機與人際）-8 3.2.5內(nèi)容設(shè)計-8 3.2.6界面設(shè)計-9 3.2.7 教學(xué)設(shè)計-9 3.3網(wǎng)站組織結(jié)構(gòu)設(shè)計-11 3.4 專題資源網(wǎng)站的技術(shù)實現(xiàn)-12 四 專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的開發(fā)與運用-13 4.1 專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的主頁設(shè)計與開發(fā)-13 4.2 logo語言基礎(chǔ)知識欄目的設(shè)計與開發(fā)-14 4.3 知識拓展欄目的設(shè)計與開發(fā)-15 4.4 聊天室功能的設(shè)計與開發(fā)-17 4.5 登錄注冊欄目的設(shè)計與開發(fā)-17 4.6資源下載的設(shè)計與開發(fā)-20 4.7專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的發(fā)布-22 五 總結(jié)與展望-23 5.1研究中存在的問題-23 5.2 改進的方向-24 六 參考文獻-24 |
