需要金幣： 1000 個金幣 |
資料包括：完整論文 |  |
 |
| 轉(zhuǎn)換比率：金額 X 10=金幣數(shù)量， 例100元=1000金幣 | 論文字?jǐn)?shù)：17677 |  | |
| 折扣與優(yōu)惠：團購最低可5折優(yōu)惠 - 了解詳情 | 論文格式：Word格式(*.doc) |  |
摘要：隨著電子計算機技術(shù)，多媒體技術(shù)的飛速發(fā)展，當(dāng)今社會已經(jīng)離不開計算機及其他設(shè)備和信息技術(shù)，我們無時無刻都在使用這些科技的產(chǎn)物，它們已經(jīng)滲透到我們的生活的每一個細(xì)節(jié)，顛覆了我們的觀念，促進(jìn)了我們的發(fā)展，改變了我們的生活。但是信息技術(shù)與教育相結(jié)合的道路，卻走得不是那么輕松，由于我國目前各地區(qū)的基本情況不盡相同，教學(xué)資源分配也存在一定的問題，各地區(qū)課堂的信息技術(shù)普及率也有不同程度的區(qū)別，所以這也導(dǎo)致了各地區(qū)老師的信息技術(shù)應(yīng)用能力的差別。 本文是以2013年10月25日教育部頒發(fā)的關(guān)于實施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的意見以及配套的中小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)（以下簡稱“標(biāo)準(zhǔn)” ）為基礎(chǔ)，通過問卷調(diào)查，從網(wǎng)上收集各地區(qū)中學(xué)的教學(xué)視頻以及訪談等形式，結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)中提出的教師在新形勢下教師需要具備的以及需要做到的技術(shù)素養(yǎng)，計劃與準(zhǔn)備，組織與管理，評估與診斷以及后續(xù)的學(xué)習(xí)與發(fā)展這五個方面進(jìn)行了調(diào)查，總結(jié)了中學(xué)教師當(dāng)前信息技術(shù)應(yīng)用能力的現(xiàn)狀，并與標(biāo)準(zhǔn)中預(yù)期達(dá)到的目標(biāo)進(jìn)行了對比，分析了目前中學(xué)教師在信息技術(shù)應(yīng)用上存在的不足，還有一些比如基礎(chǔ)設(shè)施條件等非教師因素等等，并針對教師以后如何提升自己這方面的能力提出了建議。
關(guān) 鍵 詞： 信息技術(shù) 應(yīng)用能力 中學(xué)教師
目錄 摘要 Abstract 1緒論-1 1.1研究背景-1 1.2研究思路與方法-1 2中學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力概述-2 2.1中學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)-2 2.2 中學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程-3 3.調(diào)查設(shè)計-3 3.1問卷設(shè)計依據(jù)-3 3.2問卷設(shè)計分析-4 3.3數(shù)據(jù)分析-5 3.4 課堂實錄部分設(shè)計依據(jù)-15 3.5 課堂實錄分析-16 3.6課堂實錄小結(jié)-25 4研究結(jié)論與建議對策-25 致謝-28 參考文獻(xiàn)-29 附錄-30 |
