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摘要：在當(dāng)前社會(huì)中，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)展現(xiàn)出很多弊端，從事教育事業(yè)不再只是單純的教給學(xué)生知識(shí)，更注重的是教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，以及自主學(xué)習(xí)。本文闡述的集“Team teaching”和“承包制”于一身的新模式，以教育心理學(xué)理論為基礎(chǔ)，在調(diào)查了當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的前提下，打造出一套激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的理論機(jī)制。 本文的論述主要被分為兩大部分。在第一部分通過從文獻(xiàn)研究切入，面對(duì)國內(nèi)外在傳統(tǒng)模式教學(xué)上的缺陷研究與彌補(bǔ)、自主學(xué)習(xí)的理論的研究以及當(dāng)前社會(huì)對(duì)教育模式的探索這些方面引發(fā)思考。然后通過問卷調(diào)查的方式進(jìn)深入了解當(dāng)前大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。 在本文的第二部分，通過對(duì)前人理論的分析，提出一種綜合性的新教學(xué)模式，以學(xué)生的心理為基礎(chǔ)，進(jìn)行新模式的案例模擬，對(duì)案例和社會(huì)現(xiàn)狀分析過后，發(fā)現(xiàn)雖然實(shí)施過程中可能不會(huì)那么順利，但可行性還是很客觀的。 關(guān)鍵詞：自主學(xué)習(xí)，“Team teaching”，“承包制”，教育心理學(xué)
目錄 摘要 ABSTRACT 第一章 緒論-1 1.1自主學(xué)習(xí)的背景-1 1.2自主學(xué)習(xí)的理論研究-1 1.3研究方法-2 第二章 核心概念界定和理論基礎(chǔ)-3 2.1核心概念的界定-3 2.2理論基礎(chǔ)-4 2.2.1人本主義理論-4 2.2.2建構(gòu)主義理論-4 2.2.3社會(huì)認(rèn)知理論-5 第三章 現(xiàn)狀研究-6 3.1目前物理自主學(xué)習(xí)中存在的問題-6 3.2目前教育實(shí)習(xí)中主要存在的問題-11 3.3兩種教學(xué)模式的研究-11 3.3.1“承包制”的研究-11 3.3.2“Team teaching”的研究-12 3.4兩種教學(xué)模式共性的提出-13 3.5新模式的實(shí)施步驟-15 第四章 模擬案例分析-16 4.1案例前期-16 4.2模擬授課-17 4.2.1庫侖定律的模擬授課-17 4.2.2高斯定理的應(yīng)用的模擬授課-18 4.3可能會(huì)出現(xiàn)的問題-25 第五章總結(jié)-26 參考文獻(xiàn)-27 致謝-28 |
