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摘要：近年來(lái)，全球文化融合程度不斷加深，對(duì)于外語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，了解對(duì)象國(guó)文化對(duì)于語(yǔ)言的習(xí)得有著不可忽視的影響。文化知識(shí)的導(dǎo)入在語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程中已然成為不可或缺的一環(huán),西班牙語(yǔ)學(xué)習(xí)者不但要掌握語(yǔ)言知識(shí)，還應(yīng)形成個(gè)人的文化意識(shí)，構(gòu)建相應(yīng)的語(yǔ)言文化模式，提高跨文化交際能力。 本文通過(guò)對(duì)高校西班牙語(yǔ)閱讀課程中文化接受程度的分析來(lái)研究其所需要使用的文化導(dǎo)入策略。從高?，F(xiàn)行的閱讀課程中存在的問(wèn)題入手，結(jié)合所進(jìn)行的調(diào)查，分析問(wèn)題存在的原因和影響，并通過(guò)對(duì)中外文化差異和教學(xué)方式的對(duì)比，進(jìn)行文化導(dǎo)入的可行性分析，對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新性探究，為提高學(xué)習(xí)和教學(xué)的效率提供思路，以提高西班牙語(yǔ)學(xué)習(xí)和教學(xué)的質(zhì)量。 本文共分三個(gè)章節(jié)，第一章是對(duì)文化和語(yǔ)言關(guān)系的總結(jié)，明確了選題的意義，強(qiáng)調(diào)文化導(dǎo)入對(duì)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重要性和在跨文化交際中的作用。第二章是對(duì)各類文化知識(shí)的接受程度分析，根據(jù)調(diào)查結(jié)果總結(jié)和分析文化學(xué)習(xí)中存在的優(yōu)點(diǎn)和不足，對(duì)不同類型的文化進(jìn)行對(duì)比。使文化導(dǎo)入具有針對(duì)性。第三章是對(duì)文化導(dǎo)入方式的探究，對(duì)現(xiàn)行的西班牙語(yǔ)閱讀課程的教學(xué)情況進(jìn)行總結(jié)和分析，探尋新時(shí)代學(xué)習(xí)和教學(xué)的文化導(dǎo)入方式，選擇能夠最大發(fā)揮個(gè)體自主能動(dòng)性的導(dǎo)入途徑；將中國(guó)和西方教學(xué)方式進(jìn)行比較，同時(shí)對(duì)文化導(dǎo)入內(nèi)容的篩選和精簡(jiǎn)提出相應(yīng)策略。
關(guān)鍵詞：文化導(dǎo)入；文化差異；西班牙語(yǔ)閱讀
ÍNDICE Resumen (en español) Resumen (en chino) Introducción-4 Capítulo 1 Valor de la introducción de conocimientos culturales en la enseñanza en español-5 1.1La relación entre el idioma y la cultura-5 1.2La introducción de conocimientos culturales en una perspectiva intercultural6 1.2.1La viabilidad de introducir conocimientos culturales-6 1.2.2La necesidad de introducir conocimientos culturales-7 1.2.3El efecto de introducir conocimientos culturales en la comunicación intercultural-8 Capítulo 2 Aceptación de diferentes conocimientos culturales en la introducción 9 2.1Investigacíon sobre los dialectos y las palabras-9 2.2Investigación de costumbres tradicionales y alusiones-9 2.3Investigación sobre el sentido común de la literatura-10 2.4Investigación sobre la vida social y la política actual-10 2.5Análisis global del cuestionario-11 2.5.1 Análisis de la aceptación de las introducciones culturales y las deficiencias-13 Capítulo 3 La forma en que los conocimientos culturales se introducen en la enseñanza de lectura en español-15 3.1Innovación en la forma de presentación en clase-15 3.1.1Se adoptaron diferentes medidas para la introducción de conocimientos culturales para diferentes tipos de contenidos-15 3.1.2Problemas con la reforma de los métodos de enseñanza-17 3.1.3La inspiración de la enseñanza occidental-19 3.2Complemento y selección de los conocimientos que han aprendido-20 3.3Estudios autónomos extraescolares-21 3.3.1Aprendizaje cultural espontáneo-21 3.3.2Penetración cultural en la vida cotidiana-22 Bibliografía-24 Agradecimientos-25 |
