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摘要：可視化教學(xué)就是將抽象的文字信息、內(nèi)容等以直觀的圖形、圖像等方式呈現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容、思維過(guò)程、教學(xué)過(guò)程三者皆可視化、清晰化?？梢暬虒W(xué)作為一種行之有效的教學(xué)策略,應(yīng)用到中學(xué)物理光學(xué)教學(xué)中,能夠促進(jìn)教師的教和學(xué)生的學(xué)。本文中我們討論了可視化教學(xué)的應(yīng)用在中學(xué)物理光學(xué)的優(yōu)勢(shì)，研究了可視化教學(xué)在中學(xué)物理光學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，設(shè)計(jì)了中學(xué)物理光學(xué)教學(xué)中“光的色彩 顏色”和“凸透鏡成像的規(guī)律”教學(xué)案例。研究表明在中學(xué)物理光學(xué)教學(xué)中運(yùn)用可視化教育，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的物理應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)。 關(guān)鍵詞：可視化教育，中學(xué)物理，光學(xué)教學(xué)
目錄 摘要 Abstract 1 緒論-4 1.1課題研究的背景-4 1.1.1課題研究的歷史與進(jìn)展-4 1.1.2可視化教育在中學(xué)物理光學(xué)教學(xué)中的研究概況-4 1.2研究現(xiàn)狀-4 1.3研究意義-5 1.3.1順應(yīng)時(shí)代潮流，豐富課堂內(nèi)容-5 1.3.2 推行德性教育，開(kāi)發(fā)多元智力-5 1.3.3抓住STS教育，貫徹生活化物理教學(xué)-5 1.3.4融合可視化設(shè)計(jì)，推進(jìn)物理教學(xué)-6 2 可視化教學(xué)在中學(xué)物理光學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀-6 2.1可視化教學(xué)理論基礎(chǔ)-6 2.1.1建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論-6 2.1.2認(rèn)知發(fā)展理論-6 2.1.3腦科學(xué)理論-6 2.2 可視化教學(xué)在中學(xué)物理光學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀-7 3 可視化教育在中學(xué)物理光學(xué)教學(xué)中的建議-7 3.1運(yùn)用可視化的新型教學(xué)模式-7 3.2激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)-8 3.3培養(yǎng)學(xué)生的物理應(yīng)用能力，提高綜合素質(zhì)-9 4 可視化教育在中學(xué)物理光學(xué)教學(xué)中的教學(xué)設(shè)計(jì)-10 4.1《光的色彩 顏色》教學(xué)設(shè)計(jì)-10 4.2 《凸透鏡成像規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)-14 5 評(píng)價(jià)與總結(jié)-19 5.1評(píng)價(jià)-19 5.2總結(jié)-19 參考文獻(xiàn)-21 致謝-22 |
