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中文摘要：電子游戲，這個隨著電子信息技術飛速發(fā)展而不斷上升的娛樂產業(yè)，一向是教育話題中的熱點。加上近年來手機大規(guī)模的普及，更是讓手機游戲幾乎成為了每個家庭都會接觸的東西。作為令孩子家長敬而遠之的手機游戲，盡管存在不少弊端，但始終具有其教育方面的價值。尤其對2至6歲的幼兒來說，一款優(yōu)秀的、適應兒童發(fā)展規(guī)律的手機游戲可以在兒童認知的發(fā)展中起到很好的啟蒙作用。 因此，分析國外兒童手機游戲中所存在的利于兒童認知發(fā)展的游戲元素，能夠為有需求利用手機游戲寓教于樂的家長提供參考，同時為中國兒童教育以及兒童電子游戲市場提供新的思路。筆者試圖聯(lián)系皮亞杰的兒童發(fā)展理論中衍生出的游戲理論，來分析一款學齡前兒童手機游戲要擁有哪些游戲元素，以及如何合理地安排它們，才能夠讓開發(fā)者和使用者雙方收益。 在皮亞杰的認知發(fā)展理論中，象征性游戲是2-6歲兒童進行游戲的主要行為模式。孩子們在“以物代物”的游戲中認識和理解世界，既能夠穩(wěn)定兒童自身的心理需求，也能夠讓兒童鞏固認識和學習到的新知識。2-6歲兒童手機游戲中所包含的游戲元素就應當符合象征性游戲的規(guī)律，它們既需要滿足“以物代物”的形式，讓兒童用更加簡單的模式理解游戲，也應當包含生活中所存在的真實現(xiàn)象，讓游戲富有現(xiàn)實意義。
關鍵詞 ：學前教育；游戲理論；兒童發(fā)展；皮亞杰
Sommaire RÉSUMÉ 中文摘要 Introduction-1 Chapitre 1 Jeu : un comportement essentiel pour l’enfant-2 1.1 La définition et la fonction du jeu-2 1.2 Pour les enfants de 2-6 ans : Jeux symboliques-4 1.3 Les contenus fondamentaux sont les connaissances-6 Chapitre 2 L'élément du jeu populaire correspondent à la théorie-7 2.1 L’élément du jeu：définition-7 2.2 Sept jeux : chacun a son propre caractère-9 2.2.1 Crever Ballons-Jeux Bébé-9 2.2.2 Enfants jeux éducatifs-10 2.2.3 Monstre camions enfants jeux-10 2.2.4 Piano Enfants-Musique et Chansons-11 2.2.5 Masha et lours, jeux éducatifs-12 2.2.6 Jeux Puzzles pour Enfants-12 2.2.7 Jeux de camion pour enfants：Construisez une maison-13 2.3 Catégorisation des jeux en trois types-14 Chapitre 3 L’attitude du public et plus de réflexions-15 3.1 Les commentaires des clients sont mitigés-16 3.2 Pour les parents : choisissez les jeux avec discernement-18 Conclusion-19 Bibliographie-20 Remerciements-21 |
