需要金幣： 2000 個(gè)金幣 |
資料包括：完整論文 |  |
 |
| 轉(zhuǎn)換比率：金額 X 10=金幣數(shù)量， 例100元=1000金幣 | 論文字?jǐn)?shù)：15157 |  | |
| 折扣與優(yōu)惠：團(tuán)購(gòu)最低可5折優(yōu)惠 - 了解詳情 | 論文格式：Word格式(*.doc) |  |
摘要： 很多的物理知識(shí)都是抽象的、難理解的。如果只憑借老師在課堂上的講解，學(xué)生會(huì)很難去理解這些知識(shí)，并將它們熟練地掌握和運(yùn)用，因此隨著教學(xué)的不斷推進(jìn)，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和自主創(chuàng)新的能力會(huì)慢慢消失。但如果將這些理論的、抽象的知識(shí)變成一些簡(jiǎn)單的、有趣的情境，就會(huì)讓學(xué)生更好地接受他們。 物理教學(xué)情境是目前中學(xué)物理課程中重要的一種教學(xué)方法，它主要是以吸引學(xué)生注意力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力為主要教學(xué)目的，以此來(lái)提高課堂效率，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。本文主要是通過(guò)對(duì)教學(xué)實(shí)例的分析來(lái)了解物理教學(xué)情境的的創(chuàng)設(shè)和應(yīng)用。首先講述了在教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)中主要存在的問(wèn)題，如情境創(chuàng)設(shè)的目的不明確以及情境創(chuàng)設(shè)不夠新穎。然后用案例分析的方法分析了幾種物理教學(xué)情境的引入，分別是用生活經(jīng)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)、問(wèn)題引導(dǎo)和物理學(xué)史創(chuàng)設(shè)物理教學(xué)情境。緊接著講述了創(chuàng)設(shè)物理教學(xué)情境的關(guān)鍵是抓住學(xué)生的注意力、重視問(wèn)題以及提高多媒體技術(shù)的應(yīng)用。最后將物理教學(xué)情境應(yīng)用到人教版“氣化和液化”的教學(xué)設(shè)計(jì)中。 關(guān)鍵詞：物理教學(xué)情境，情境創(chuàng)設(shè)，中學(xué)物理
目錄 摘要 ABSTRACT 第一章-物理教學(xué)情境概述-1 1.1什么是物理教學(xué)情境-1 1.2創(chuàng)設(shè)物理教學(xué)情境存在的問(wèn)題-2 1.3研究情境教學(xué)的必要性-3 1.4研究的主要內(nèi)容和意義-4 第二章-物理教學(xué)情境在中學(xué)物理教學(xué)中的應(yīng)用-5 2.1創(chuàng)設(shè)物理教學(xué)情境的方法-5 2.1.1用生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境-5 2.1.2用實(shí)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境-6 2.1.3用問(wèn)題引導(dǎo)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境-7 2.1.4用物理學(xué)史創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境-8 2.2物理教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)的關(guān)鍵-9 2.2.1要抓住學(xué)生的注意力-9 2.2.2要重視問(wèn)題-10 2.2.3提高對(duì)多媒體技術(shù)的應(yīng)用-10 2.3初中物理“汽化和液化”的教學(xué)設(shè)計(jì)-11 第三章-總結(jié)-17 參考文獻(xiàn)-18 致 謝-19 |
