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摘要：數(shù)學內(nèi)部、數(shù)學與其他學科及數(shù)學與現(xiàn)實生活之間是普遍聯(lián)系的。認識這些聯(lián)系，形成良好的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)，能夠提高對數(shù)學價值和數(shù)學教育價值的整體認知。在數(shù)學教育過程中，根據(jù)其固有的聯(lián)系，通過改變聯(lián)系的具體方式，建立新的具體聯(lián)系，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，讓數(shù)學的聯(lián)系在數(shù)學教育中充分發(fā)揮其作用。 關(guān)鍵詞：數(shù)學 發(fā)展 數(shù)學聯(lián)系 數(shù)學教育
Abstract: It is generally associated between the internal mathematics, mathematics and other disciplines, and mathematics and real life. Understanding of these links, and form a good mathematical cognitive structure, can improve the overall understanding of the mathematical value and the value of mathematics education. In the process of mathematics education, according to its inherent links, changing the contact specific manner and make the establishment of new specific link to optimize the structure of classroom, let the contact of mathematics in mathematics education to fully play its role. Key words: Mathematics； Development； Mathematical relation； Mathematics Education
課題研究的意義 從學生的學習狀態(tài)看,由于數(shù)學理論知識的枯燥，許多學生不愛聽、不愿聽，最終導致聽不懂而產(chǎn)生厭學心理。在中小學，數(shù)學已經(jīng)成為一個另許多學生聞之頭痛的話題，如何學好數(shù)學成為學生和家長一直煩惱的問題。 從教學的教育目標看,在教學中激發(fā)學生的學習興趣，加強數(shù)學思想方法的滲透，構(gòu)建學生的知識體系是實現(xiàn)數(shù)學教育目標的重要措施，學生不僅要“獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學知識以及基本的數(shù)學思想方法和必要的應用技能”；而且要“初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實社會，去解決日常生活中和其他學科學習中的問題，增強應用數(shù)學的意識”，“具有初步的創(chuàng)新精神和實踐能力”。 從教師的專業(yè)發(fā)展看,本課題的研究可以有效改變教師的教學行為，養(yǎng)成深入鉆研教材的習慣，提升對數(shù)學的認識以及對數(shù)學教學的認識，不斷提高教學質(zhì)量，促進教師的專業(yè)發(fā)展。 從社會的發(fā)展趨勢看,用現(xiàn)代數(shù)學的思想方法指導學生掌握教學的核心內(nèi)容，學會運用數(shù)學思維方式去觀察問題、分析問題、解決問題，這是現(xiàn)代科技革命和未來社會發(fā)展對數(shù)學教育的要求，是數(shù)學教學改革的新視角。
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