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摘 要：我國當(dāng)前的基礎(chǔ)教育課程改革更加注重了對學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。探究式教學(xué)是老師為了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的主要教學(xué)手段。物理是自然科學(xué)中的重要學(xué)科,而在中學(xué)物理的教學(xué)實踐中探究式教學(xué)并不能很好的發(fā)揮它的作用，物理教師在實際教學(xué)中往往會遇到很多的問題。本文為了解決這些問題，以中學(xué)生為研究對象，縱觀探究式教學(xué)的發(fā)展歷程，結(jié)合探究式教學(xué)的理論依據(jù)，根據(jù)具體的中學(xué)物理探究式教學(xué)案例，找出行之有效的教學(xué)模式和實施策略，促進學(xué)生創(chuàng)新實踐能力的提高。 關(guān)鍵詞：中學(xué)物理，探究式教學(xué)，實施策略
目錄 摘要 Abstract 1 前言-3 2 中學(xué)物理探究式教學(xué)的理論基礎(chǔ)-4 2.1 有意義學(xué)習(xí)理論-4 2.2 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論-4 2.3 認知結(jié)構(gòu)理論-5 3 中學(xué)物理探究式教學(xué)-5 3.1 中學(xué)物理探究式教學(xué)的目的-5 3.2 中學(xué)物理探究式教學(xué)的設(shè)計和實踐-6 3.2.1 中學(xué)物理探究式教學(xué)的基本程序和原則-6 3.2.2 中學(xué)物理探究式教學(xué)的實踐步驟-6 3.3 中學(xué)物理探究式教學(xué)實施策略-8 3.3.1 創(chuàng)設(shè)激發(fā)好奇心的問題情境-8 3.3.2 提供探究材料-8 3.3.3 建立良好的學(xué)習(xí)氛圍-9 4 中學(xué)物理探究式教學(xué)的案例分析-9 4.1 探究式教學(xué)案例-9 4.1.1 探究物質(zhì)的密度-9 4.1.2 電磁感應(yīng)教學(xué)案例-11 4.1.3 歐姆定律案例-12 4.2 探究效果-13 結(jié) 論-14 參 考 文 獻-15 致 謝-16 |
