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摘要：新課程改革的要求下，各個科目都進行了教學模式上的改革,目的是順利完成教學任務、促進學生科學素養(yǎng)的全面發(fā)展。正確地選擇物理課堂教學模式直接影響了教學質(zhì)量的高低。論文主要從物理課堂教學模式的歷史背景與重要性、基于有效教學的教學模式、信息技術和新課程改革對課堂教學模式的影響這幾個方面進行論述。論文中我們系統(tǒng)調(diào)研了教學模式理論，圍繞信息化教學與有效教學，對中學物理課堂教學模式進行了初步的探索。 關鍵詞：教學模式，新課程改革，有效教學，信息化教學
目錄 摘要 Abstract 1 前言-3 2 教學模式的概述-3 2.1 教學模式的概念-3 2.2我國課堂教學模式的現(xiàn)狀分析-3 2.3 基于有效教學的教學模式研究-4 3 中學物理教學模式變化的探索-5 3.1 新課程實施的理論基礎-5 3.2 常用的物理課堂教學模式-6 3.3 教學案例分析與思考-7 4 中學物理課堂教學模式的選擇重構與應用8 4.1信息技術發(fā)展對課堂教學模式的影響8 4.2深化新課程改革下中學物理教學模式的改革與應用9 4.2.1 物理教學特點9 4.2.2中學生的認知特點10 4.2.3課堂教學模式選擇的依據(jù)11 4.3教學案例-12 結(jié)論-14 參考文獻-15 致謝-16 |
