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摘 要：本文論述了中學(xué)物理教學(xué)與思維能力培養(yǎng)的關(guān)系。用“從物理的學(xué)習(xí)中提升思維能力”和“利用思維能力學(xué)習(xí)物理”來(lái)闡述中學(xué)物理教學(xué)中思維能力培養(yǎng)的重要性。根據(jù)物理新課標(biāo)的要求，對(duì)初高中不同階段，物理教學(xué)中思維能力的培養(yǎng)分別進(jìn)行了解析，對(duì)初高中物理教學(xué)中思維能力培養(yǎng)的差異性進(jìn)行比較，并通過(guò)具體的物理教學(xué)實(shí)例來(lái)講述培養(yǎng)思維能力的有效途徑。 關(guān)鍵詞：物理，思維能力，物理教學(xué)，物理思維
目錄 摘要 Abstract 1前言-3 2思維能力的培養(yǎng)及其重要性-3 2.1 思維能力的概念與分類-3 2.2思維能力的培養(yǎng)與中學(xué)物理教學(xué)-4 2.3培養(yǎng)思維能力的重要性-5 3中學(xué)物理教學(xué)中思維能力的培養(yǎng)-5 3.1初中物理教學(xué)與思維能力的培養(yǎng)-5 3.2初中物理教學(xué)中培養(yǎng)思維能力的途徑及案例-6 3.3高中物理教學(xué)中思維能力的培養(yǎng)-8 3.3.1高中生思維能力的特點(diǎn)及要求-8 3.3.2高中物理教學(xué)中培養(yǎng)思維能力的途徑及案例-8 3.4初高中物理學(xué)習(xí)中思維能力的差異性-11 3.5 教學(xué)案例-12 結(jié) 語(yǔ)-13 參 考 文 獻(xiàn)-14 致 謝-15 |
