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摘要:用單因素方差分析和雙因素可重復(fù)方差分析分析了南京市第十八初級(jí)中學(xué)三年級(jí)學(xué)生?？己椭锌純纱慰荚嚦煽?jī),通過(guò)抽樣并分析結(jié)果表明60名學(xué)生兩次語(yǔ)文考試成績(jī)有顯著差異,兩次數(shù)學(xué)和英語(yǔ)考試成績(jī)無(wú)太大差異。學(xué)生，考試科目，以及學(xué)生和考試科目的交互作用對(duì)考試成績(jī)均有特別顯著的影響。 關(guān)鍵詞：方差分析；學(xué)生成績(jī)
Abstract：Reusable single-factor analysis of variance and two-factor analysis of variance analysis of the mold test of Nanjing eighteenth junior middle School third-grade students and two exams in the examination, sampling and analysis showed significant differences in Chinese test scores of 60 students twicetwice in math and English test scores were not significantly different. Students, subjects, and the interaction of students and the test subjects of the examination results are particularly significan Keywords：variance analysis; students’ results
本文通過(guò)單因素方差分析研究結(jié)果表明，兩次語(yǔ)文考試成績(jī)檢驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明這一段時(shí)間內(nèi)，語(yǔ)文成績(jī)有所波動(dòng)，且波動(dòng)較大；兩次數(shù)學(xué)與英語(yǔ)考試的成績(jī)差異不明顯，說(shuō)明這兩門學(xué)科的成績(jī)相對(duì)比較穩(wěn)定。通過(guò)雙因素可重復(fù)方差分析研究結(jié)果表明，不同學(xué)生，不同科目，以及學(xué)生與科目之間的交互作用對(duì)學(xué)生成績(jī)的影響特別顯著。要加強(qiáng)學(xué)生的考試能力，多次進(jìn)行大規(guī)模的考試，增強(qiáng)適應(yīng)性。多方面培養(yǎng)學(xué)生的考試綜合能力，最重要的是學(xué)生的基本功要扎實(shí)，學(xué)好基本要點(diǎn)，提升自我能力。
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