需要金幣： 1000 個金幣 |
資料包括：完整論文 |  |
 |
| 轉換比率：金額 X 10=金幣數(shù)量， 例100元=1000金幣 | 論文字數(shù)：14406 |  | |
| 折扣與優(yōu)惠：團購最低可5折優(yōu)惠 - 了解詳情 | 論文格式：Word格式(*.doc) |  |
摘 要:多媒體技術的迅速發(fā)展改變了物理教學中傳統(tǒng)的教學手段和教學方法，提高了課堂教學效率；同時，在多媒體的使用中也存在一些問題。文章主要從物理教師、學生、物理課堂教學等幾個方面分析了在物理教學中使用多媒體容易忽視的一些問題。 關鍵詞：多媒體；物理教學；問題；分析
ABSTRACT:The rapid development of multimedia technology changed the traditional teaching means and teaching methods of physical teaching, improved the teaching efficiency. There are also some issues in using multimedia in physics teaching at the same time. This article mainly from the aspects which are physics teachers, students, physical classroom teaching and so on to analyze some of the problems that usually have been neglected easily in using multimedia in physics teaching. Keywords: Multimedia; Physics Teaching; Issues; Analyze
不可否認，在多媒體教學給課堂帶來了生機和活力，產生了積極效果，但是，我國多媒體教學總體上還未達到一個比較成熟的水平，還存在或多或少的問題，直接阻礙了教學質量的提高。同時，必須清醒地認識到，多媒體技術不是一把萬能鑰匙，絕不是任何時候、任何課程都必須使用的最佳選擇，只有正確認識多媒體教學的作用才能使其效能得以充分發(fā)揮，使教師和同學真正受益。多媒體是一把雙刃劍，運用得當可使教學如虎添翼，錦上添花，如使用不當則會事倍功半。認為“使用多媒體”就等于“好課”，用多媒體取代其他教學手段，教師則成為了多媒體的附屬品，結果必然會造成多媒體教學的嚴重弊端。如何運用現(xiàn)代教育技術手段提高課堂授課質量，開展創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，是當前教學中值得探討的問題。 |
