需要金幣： 2000 個金幣 |
資料包括：完整論文 |  |
 |
| 轉(zhuǎn)換比率：金額 X 10=金幣數(shù)量， 例100元=1000金幣 | 論文字?jǐn)?shù)：13888 |  | |
| 折扣與優(yōu)惠：團(tuán)購最低可5折優(yōu)惠 - 了解詳情 | 論文格式：Word格式(*.doc) |  |
摘要：本文以普通鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)語文寫作教學(xué)為研究對象，針對鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)語文寫作教學(xué)效率偏低、發(fā)展緩慢的問題，圍繞現(xiàn)狀分析、新教學(xué)模式嘗試、建議與對策三大板塊進(jìn)行闡述與探討。結(jié)合新課程改革的相關(guān)理念，筆者對鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學(xué)經(jīng)驗與調(diào)查結(jié)果進(jìn)行反思，比較不同教學(xué)模式下的效果差異，探究鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)生寫作能力培養(yǎng)的新形式，為提升鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)生語文核心素養(yǎng)提供參考與方向。 關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)；寫作教學(xué)；教學(xué)模式
目錄 摘要 Abstract 1.引言1 2.鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)語文寫作教學(xué)現(xiàn)狀分析1 2.1學(xué)生的過渡期：尷尬的前世今生1 2.1.1基礎(chǔ)不牢 地動山搖2 2.1.2動機(jī)不純 習(xí)慣不良3 2.1.3感受力的缺失4 2.2空花瓶式寫作教學(xué)：委屈的核心素養(yǎng)5 2.2.1鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)傳統(tǒng)寫作教學(xué)課堂模式6 2.2.2鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)傳統(tǒng)寫作教學(xué)模式的分析與反思 6 3.針對現(xiàn)狀的寫作教學(xué)實(shí)踐與效果8 3.1以激發(fā)興趣為主的情境生成式寫作8 3.1.1設(shè)計理由8 3.1.2教學(xué)步驟簡介及教學(xué)效果9 3.2基于讀寫結(jié)合的單元技法總結(jié)式寫作10 3.2.1設(shè)計理由10 3.2.2教學(xué)步驟簡介及教學(xué)效果11 4.基于實(shí)踐的反思與建議12 4.1關(guān)注寫作思維訓(xùn)練12 4.2貼合學(xué)生實(shí)際需求12 4.3完善寫作訓(xùn)練環(huán)境12 5.結(jié)語13 參考文獻(xiàn)15 致謝 16 |
