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摘要:將STS(即科學(xué)、技術(shù)與社會(huì))新思路滲透到中學(xué)物理教學(xué)中能夠使學(xué)生更加容易的學(xué)習(xí)物理知識(shí),本文探究了STS教育在中學(xué)物理電學(xué)教學(xué)過程中的滲透,設(shè)計(jì)研究了兩個(gè)案例分析—電功率與變壓器,并將班級(jí)實(shí)行STS教育前后的成績進(jìn)行對比。研究表明在中學(xué)物理電學(xué)教學(xué)中,將STS教育融入到物理教學(xué)中去,能夠使學(xué)生提高學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力和綜合解決問題的能力。
關(guān)鍵詞:中學(xué)物理、電學(xué)、STS教育
目錄 摘要 Abstract 1緒論4 1.1課題研究的背景4 1.2課題研究的目的和方法4 2中學(xué)物理教學(xué)與STS教育5 2.1傳統(tǒng)教學(xué)與STS教學(xué)的差異5 2.2 STS教育在中學(xué)物理教學(xué)中的必要性和意義5 3中學(xué)物理電學(xué)教學(xué)中STS教育的滲透6 3.1初中物理STS教育新實(shí)驗(yàn)6 3.1.1培養(yǎng)學(xué)生對電學(xué)的興趣6 3.1.2電學(xué)部分解析7 4中學(xué)物理電學(xué)教學(xué)中滲透STS教育的教學(xué)案例7 4.1電功率7 4.2變壓器14 5案例實(shí)施的總結(jié)與評(píng)價(jià)21 5.1案例實(shí)施的總結(jié)與評(píng)價(jià)21 參考文獻(xiàn)122 致謝123 |