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摘要：本設(shè)計(jì)以義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，以心理學(xué)、教育學(xué)為指導(dǎo),面向的是全體的學(xué)生，在課堂中的教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的好奇心，通過(guò)教師積極有趣的引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，層層遞進(jìn)，使學(xué)生掌握蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想方法。 “平行線及其判定”這一節(jié)是人教版七年級(jí)下冊(cè)第五章第二節(jié)的內(nèi)容，它為空間幾何領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識(shí)，是在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)“三線八角”之后學(xué)習(xí)的又一重要知識(shí)。在本節(jié)課內(nèi)，在一定的情境下，學(xué)生通過(guò)教師的引導(dǎo)操作、畫(huà)圖、觀察、自主探究、交流、驗(yàn)證等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)結(jié)論，滲透了“轉(zhuǎn)化”的數(shù)學(xué)思想方法，將未知轉(zhuǎn)變?yōu)橐阎瑫r(shí)在交流合作探究的過(guò)程中，也體現(xiàn)了由特殊到一般的思想方法。本設(shè)計(jì)以創(chuàng)設(shè)情境和設(shè)計(jì)活動(dòng)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力，實(shí)踐技能，探究技巧和語(yǔ)言技能。
關(guān)鍵詞：轉(zhuǎn)化，平行線的判定，自主探究，引導(dǎo)教學(xué)
目錄 摘要 ABSTRACT 1.教學(xué)背景分析-1 1.1教材分析-1 1.2學(xué)生情況分析-2 1.3教學(xué)目標(biāo)分析-3 1.4教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)-3 2.教學(xué)設(shè)計(jì)-4 2.1設(shè)計(jì)思想-4 2.2教學(xué)方法-4 2.3教學(xué)手段-4 2.4教學(xué)用具-4 2.5教學(xué)過(guò)程-5 3.教學(xué)反思-13 參考文獻(xiàn)-14 致 謝-16 |
