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摘要：面向世紀(jì)的數(shù)學(xué)教學(xué)，《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出在教學(xué)中要做到讓學(xué)生“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。教師在學(xué)校教學(xué)活動(dòng)中起著主導(dǎo)作用，教師在教學(xué)活動(dòng)的扮演著組織者和引導(dǎo)者等角色。教師對課堂提問的調(diào)控能力，與課堂教學(xué)活動(dòng)的結(jié)果緊密相連。教師對問題可預(yù)見性的把控，教學(xué)能力與教學(xué)方法的優(yōu)劣都會直接影響著課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。 本文從初中數(shù)學(xué)課堂提問教學(xué)的現(xiàn)狀出發(fā)，論述了教師應(yīng)當(dāng)如何精心的預(yù)設(shè)課堂提問，包括根據(jù)所要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)預(yù)先設(shè)計(jì)提問的內(nèi)容，預(yù)先確定提問的時(shí)機(jī)，預(yù)先選定提問的對象等，然后要在上課的過程中根據(jù)課堂教學(xué)的實(shí)時(shí)狀況對預(yù)設(shè)提問進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整、靈活的變換，以達(dá)到在有效提問前提下的預(yù)設(shè)與生成的和諧統(tǒng)一。 關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué)；課堂提問；調(diào)控
目錄 摘要 ABSTRACT 引言 一、國內(nèi)外關(guān)于數(shù)學(xué)課堂提問的相關(guān)研究-1 二、課堂提問預(yù)設(shè)和調(diào)控的含義和原則-2 （一）課堂提問預(yù)設(shè)和調(diào)控的含義-2 （二）課堂提問預(yù)設(shè)和調(diào)控的原則-2 三、課堂提問預(yù)設(shè)的內(nèi)容-3 （一）預(yù)設(shè)課堂提問的前期準(zhǔn)備-3 （二）預(yù)設(shè)課堂提問的類型-4 四、課堂提問預(yù)設(shè)的時(shí)機(jī)和調(diào)控策略-5 （一）課堂提問預(yù)設(shè)的時(shí)機(jī)-5 （二）課堂提問的調(diào)控策略-6 五、課堂提問預(yù)設(shè)與調(diào)控的教學(xué)范例-6 （一）本課例中提問的預(yù)設(shè). （二）本課例中對提問進(jìn)行調(diào)控的注意點(diǎn) 結(jié)語-11 參考文獻(xiàn)-12 致謝 |
