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摘要：高中生正處于人生觀和價值觀逐漸形成的關(guān)鍵時期，教材中蘊含的文化價值觀念對他們來說意義重大。語文教材對男性人物形象和女性人物形象的設(shè)置是否合理，直接影響著他們性別觀念的形成，甚至決定了他們對自身性別的認(rèn)同。 本文以2007年人教版高中語文的五冊必修教材為例，研究高中語文教材中女性形象的呈現(xiàn)狀況。本文先從國別、時代、社會角色、品質(zhì)特征這四個維度對教材中的女性形象進(jìn)行總體上的分析，后分析不同性別創(chuàng)作者筆下女性形象的差異，并從解讀者的角度對刻板化的女性形象進(jìn)行新的解讀，試圖通過這些分析發(fā)現(xiàn)高中語文教材在女性形象設(shè)置上的不足以及 原因，并提出可行的建議。 關(guān)鍵詞：高中語文教材；女性形象；創(chuàng)作者；解讀者
目錄 摘要 Abstract 1. 前言-1 1.1 研究背景-1 1.2 研究意義-1 1.2.1 理論意義-1 1.2.2 實踐意義-2 1.3 研究現(xiàn)狀-2 1.4 研究內(nèi)容-3 2. 人教版高中語文教材中女性形象概述-3 2.1 女性形象的選目分析-3 2.2 外在形象：教材中女性形象的表征分析-4 2.2.1 國別-5 2.2.2 時代-5 2.2.3 社會角色-6 2.3 內(nèi)在形象：教材中女性的性格氣質(zhì)特征分析及歸類-9 2.3.1 美麗幽怨的女性-10 2.3.2 紅顏薄命的女性-10 2.3.3 勤勞隱忍的女性-11 2.3.4 忠貞不二的女性-12 2.3.5 封建頑固的女性-12 2.3.6 勇于抗?fàn)幍呐?13 2.3.7 總結(jié)-13 3. 由創(chuàng)作者出發(fā)：不同性別作家筆下的女性形象分析-15 3.1 男性作者視角下的女性形象-15 3.1.1 社會底層的女性-15 3.1.2 社會中間階層的女性-16 3.1.3 社會上層的女性-16 3.2 女性作者視角下的女性形象-17 3.2.1 展現(xiàn)純美的生命形態(tài)的少女形象-17 3.2.2 熱愛生活和追求自身價值的女性形象-17 3.2.3 審視自我和超越自我的新女性-18 3.3 高中語文教材中女性形象的價值觀解讀-18 3.3.1 男性作者的女性形象價值觀-18 3.3.2 女性作者的女性形象價值觀-20 4. 由解讀者出發(fā)：舊文本，新解讀-21 4.1 林黛玉形象新解讀-21 4.2 大堰河形象新解讀-22 4.3 魯侍萍形象新解讀-22 5. 女性形象分析總結(jié)-23 5.1 女性形象所占比重過少-23 5.2 角色和形象單一刻板，缺乏時代感-23 5.3 女性作者少，缺乏女性主體意識-24 6. 高中語文教材中女性形象探緣-24 6.1 選文因素-24 6.2 社會文化-25 6.3 政治經(jīng)濟-25 7. 對重塑高中語文教材中女性形象的建議-25 7.1 教材選編者應(yīng)適當(dāng)增加現(xiàn)當(dāng)代選篇-26 7.2 教材編者應(yīng)適當(dāng)增加女性的作品-26 7.3 語文教師應(yīng)對女性形象進(jìn)行多元化解讀-27 7.4 女性自身應(yīng)重視自身價值的實現(xiàn)-27 7.5 避免陷入誤區(qū)-27 8. 結(jié)語-28 參考文獻(xiàn)-29 致 謝-30 |
