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摘要：拼音教學(xué)作為語文教學(xué)的基礎(chǔ)，是學(xué)生學(xué)習(xí)漢字和普通話的輔助工具，對學(xué)生將來的語言學(xué)習(xí)能力與表達能力都具有較大的影響。然而，拼音教學(xué)的內(nèi)容比較多，一年級學(xué)生卻需在短短的一個多月時間里學(xué)習(xí)并掌握所有的聲母、韻母、整體認讀音節(jié)以及各種聲調(diào)和拼讀方法等，這對于剛從幼兒園升為一年級的小學(xué)生而言，無疑是一個巨大的挑戰(zhàn)。因此，采取有效的拼音教學(xué)策略以提高拼音教學(xué)質(zhì)量顯得尤為必要。本文以荔灣區(qū)西塱小學(xué)一年（1）班為主要研究對象，試圖結(jié)合該班語文老師兼班主任何淑芬老師與筆者具體的教學(xué)實例，淺談對部編版一年級語文漢語拼音教學(xué)策略的思考，為語文教師提供有效的建議與參考。
關(guān)鍵詞：拼音教學(xué)； 小學(xué)一年級； 西塱小學(xué)； 教學(xué)策略
目錄 摘要 Abstract 1.前言1 2.部編版一年級語文新教材的特色分析2 2.1部編版一年級語文新教材的特色2 2.1.1“拼音教學(xué)的延后”、“漢字第一”2 3.部編版新教材一年級語文拼音教學(xué)策略建議 ——以西塱小學(xué)一年（1）班為例 6 3.1拼音教學(xué)策略的概念6 3.2部編版新教材一年級語文拼音教學(xué)策略建議 6 3.2.1巧借插圖，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境7 3.2.2巧設(shè)游戲，打造趣味性拼音教學(xué)課堂 8 3.2.2.1“找朋友”游戲 9 3.2.2.2“摘蘋果”游戲 9 3.2.2.3“涂涂畫畫”游戲10 3.2.2.4“親子共讀”游戲11 3.2.3巧聯(lián)生活，搭建學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的橋梁11 3.2.4巧編兒歌口訣，引導(dǎo)學(xué)生掌握拼音的規(guī)律12 3.2.5巧用直觀手段，激發(fā)學(xué)生拼音學(xué)習(xí)的興趣13 3.2.5.1實物直觀教學(xué)法 14 3.2.5.2模像直觀教學(xué)法 14 3.2.5.3言語直觀教學(xué)法 15 4.研究啟示與不足16 4.1遵循學(xué)生認知發(fā)展規(guī)律，發(fā)揮學(xué)生主觀能動性16 4.2重視家校教育影響的一致性與連貫性 17 4.3實現(xiàn)教學(xué)方法的多樣化 17 注釋19 參考文獻20 致謝21 |
