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摘要：詞語是語言的基本構(gòu)成元素，初中生掌握的詞匯量和熟練程度直接影響到其寫作文的能力。本論文通過收集初中生日常的周記、讀書筆記等作文，對這些作文進(jìn)行歸納整理，分析在這些作文中初中生所表現(xiàn)出來的詞語運(yùn)用問題：寫錯(cuò)別字或成語誤用；詞語匱乏，不懂的運(yùn)用成語；濫用網(wǎng)絡(luò)詞語；不能夠?qū)W以致用。從詞語訓(xùn)練的角度出發(fā)，基于收集的數(shù)據(jù)，從教師、家長、初中生和學(xué)校等不同角度出發(fā)，來分析詞語訓(xùn)練和作文教學(xué)中存在的問題，并且制定相應(yīng)的對策。 關(guān)鍵詞：初中生；詞語；作文
目錄 摘要 Abstract 1緒論-1 1.1本課題研究的目的-1 1.2本課題研究的價(jià)值-1 1.3本課題的研究方法和預(yù)期結(jié)果-2 2初中生詞語運(yùn)用問題的調(diào)查研究-2 2.1初中生詞語運(yùn)用問題的數(shù)據(jù)來源-2 2.2初中生詞語運(yùn)用問題的歸納整理-3 2.2.1對前一篇《新的學(xué)?！返臍w納整理-3 2.2.2對后一篇《當(dāng)我聽說》的歸納整理-4 2.2.3《新的學(xué)?！放c《當(dāng)我聽說》的比較-5 3初中生詞語運(yùn)用問題的歸納分析-6 3.1教師教學(xué)中出現(xiàn)的偏差-6 3.2初中生學(xué)習(xí)中的“差不多主義”-6 3.3父母對初中生學(xué)習(xí)的忽視-7 3.4學(xué)校對學(xué)習(xí)環(huán)境的營造-8 4針對問題提出對策方案-8 4.1教師對教學(xué)的調(diào)整-8 4.2教師、家長、學(xué)生共同努力-10 5小結(jié)-11 參考文獻(xiàn)-11 附 錄-13 致 謝-16 |
