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摘要：國家近幾年在政策上加大了中學(xué)生語文教材的古詩文比例，如初中語文教材，古詩文所占的比例達(dá)到了全部課文的51.7%。而這些古詩文集中體現(xiàn)了先賢圣人的道德思想、品行情操，從來都承載著道德思想品德情操的教化作用，因此伴隨古詩文課給與學(xué)生一定的德育教育具有一定的必然性。而且，在提倡素質(zhì)教育的今天，初中生的德育現(xiàn)狀并不理想，對初中生進(jìn)行德育教育刻不容緩。因此結(jié)合古詩文課對學(xué)生進(jìn)行德育教育，是非常有必要的。通過問卷調(diào)查，不難發(fā)現(xiàn)當(dāng)前初中生古詩文課中的德育教育存在許多問題，例如，部分學(xué)生對古詩文不感興趣，學(xué)習(xí)古詩文只是為了應(yīng)付考試；不少學(xué)生在古詩文課中沒有受到充分的德育教育；教師的教學(xué)模式不利于學(xué)生接受德育教育等。造成這些問題的原因主要有兩個方面：一是學(xué)生自身，學(xué)習(xí)古詩文只是為了應(yīng)付考試，忽視了德育教育。二是教師方面，教師只注重考點(diǎn)知識的講解，不重視德育教育；教師教學(xué)模式單一僵化，不利于學(xué)生接受德育教育；另外，教師的古詩文根底不夠，課堂照本宣科，無法吸引學(xué)生也是導(dǎo)致德育教育效果不好的一大原因。正因如此，結(jié)合古詩文課對學(xué)生進(jìn)行德育的策略和方法有以下幾點(diǎn)：一.感知作者，培養(yǎng)情操；二.了解詩人的成長經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理成長觀；三.抓住重點(diǎn)句段，趁機(jī)教育；四.領(lǐng)悟主題，樹立正確的三觀；五.拓展實(shí)踐，再次教育。
關(guān)鍵詞：古詩文課；德育教育；現(xiàn)狀；方法策略
目錄 摘要 Abstract 1. 在古詩文課中對初中生進(jìn)行德育教育的必要性-1 1.1新編中學(xué)語文教材中古詩文所占的地位及重要性-1 1.2古詩文課中蘊(yùn)含豐富的德育思想-4 2.初中古詩文課教學(xué)中德育教育現(xiàn)狀的調(diào)查和原因分析-4 2.1初中古詩文課教學(xué)中德育教育現(xiàn)狀的調(diào)查-5 2.2初中古詩文課教學(xué)中德育教育現(xiàn)狀的原因分析-9 3.在古詩文課中對學(xué)生進(jìn)行德育教育的方法策略-10 3.1感知作者，培養(yǎng)情操-10 3.2領(lǐng)悟主題，樹立正確的三觀-11 3.3了解詩人的成長經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理成長觀-11 3.4抓住重點(diǎn)句段，趁機(jī)教育-12 3.5拓展實(shí)踐，再次教育-12 注釋-14 參考文獻(xiàn)-14 附 錄-15 致 謝-17 |
