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摘要：本文根據(jù)教育學(xué)、心理學(xué)等有關(guān)理論，結(jié)合《初中科學(xué)課程標準》的要求，探討了在中學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)中，如何利用有限的資源，積極有效地開展實驗教學(xué)，提高教師實驗設(shè)計的有效性，發(fā)展學(xué)生實驗設(shè)計能力。 選擇了初中科學(xué)教材中的典型性實驗，以不同的探究教學(xué)模式進行探究性實驗設(shè)計的研究，其目的是從實踐的角度探求一種能激發(fā)中學(xué)生科學(xué)實驗興趣，能積極主動地參與探究，發(fā)展學(xué)生實驗設(shè)計能力并體現(xiàn)創(chuàng)新精神的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。
關(guān)鍵詞：科學(xué)課程； 實驗設(shè)計； 探究教學(xué)； 生本理念
目錄 摘要 Abstract 1. 實驗在中學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性-1 1.1何為“實驗”-1 1.2為何實驗-1 1.2.1科學(xué)課程的要求-1 1.2.2“實驗”的本質(zhì)-1 1.2.3中學(xué)生的主要特點-1 1.2.4實驗的意義-2 2. 中學(xué)科學(xué)實驗的現(xiàn)狀分析-2 2.1 現(xiàn)狀分析-2 2.2現(xiàn)狀下的實驗設(shè)計的必要性-3 3. 設(shè)計實驗-3 3.1實驗類型-3 3.2如何設(shè)計好實驗-4 3.2.1理論基礎(chǔ)-4 3.2.2 “實驗設(shè)計”的概念界定-5 3.2.3設(shè)計原則-6 3.3 強化探究性實驗設(shè)計的實踐-7 3.3.1 定向探究-7 3.3.2 自由探究-8 4. 結(jié)論-10 參考文獻-11 致謝-12 |
