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[摘要]本研究以330名高年級小學生為被試，采用問卷調查法，探討高年級小學生學習動機與網(wǎng)絡游戲行為的關系。其中有效問卷285份（四年級92人，五年級92人，六年級101人），有效問卷率為86.3％，使用SPSS對數(shù)據(jù)進行分析，發(fā)現(xiàn)性別在學習動機和網(wǎng)絡游戲行為中均存在顯著性差異顯著。網(wǎng)絡游戲行為與學習動機存在顯著相關。內在目標定向與網(wǎng)絡游戲行為中的學習懈怠和行為失度存在顯著相關；外在目標定向與網(wǎng)絡游戲行為中的行為失度存在顯著相關；任務的價值與網(wǎng)絡游戲行為中的學習懈怠和行為失度存在顯著相關，與生理疲勞、游戲依賴和人際疏遠不存在顯著相關；對學習控制的信念與網(wǎng)絡游戲行為中的學習懈怠存在顯著相關；對自己能力和把握作業(yè)的信心與網(wǎng)絡游戲行為中的學習懈怠、行為失度和生理疲勞存在顯著相關，與游戲依賴和人際疏遠不存在顯著相關。 [關鍵詞]高年級小學生；學習動機；網(wǎng)絡游戲行為
目錄 摘要 一、引言-1 （一）研究背景-1 （二）研究意義-1 （三）文獻綜述-2 （四）研究假設-3 二、研究方法-3 （一）被試-3 （二）研究工具-3 1、學習動機問卷-3 2、網(wǎng)絡游戲行為問卷-4 （三）數(shù)據(jù)分析與處理-4 三、研究結果與分析-4 （一）高年級小學生學習動機的分析-4 1、性別在學習動機問卷中的差異分析-4 2、家庭所在地在學習動機問卷中的差異分析-5 3、是否獨生子女在學習動機問卷中的差異分析-5 （二）高年級小學生網(wǎng)絡游戲行為的分析-5 1、被試在網(wǎng)絡游戲行為問卷中得分分析-5 2、性別在網(wǎng)絡游戲行為問卷中的差異分析-5 3、家庭所在地在網(wǎng)絡游戲行為問卷中的差異分析-6 4、是否獨生子女在網(wǎng)絡游戲行為問卷中的差異分析-6 5、不同年級在學習動機與網(wǎng)絡游戲行為問卷中的差異分析-7 （三）高年級小學生學習動機與網(wǎng)絡游戲行為的相關性分析-8 四、分析與討論-8 （一）高年級小學生學習動機在人口統(tǒng)計學上的差異分析-8 （二）高年級小學生網(wǎng)絡游戲行為在人口統(tǒng)計學上的差異分析-10 （三）學習動機與網(wǎng)絡游戲行為的相關分析-11 五、結論-12 參考文獻-13 英文摘要-13 附錄-14 致謝-17 |
