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摘要：本課題研究的是大學(xué)生學(xué)業(yè)拖延行為的現(xiàn)狀以及改善其拖延行為的策略分析。本研究以江蘇省淮陰師范學(xué)院為例，對200名在校本科生實施問卷調(diào)查。運用統(tǒng)計學(xué)軟件SPSS20.0分析后結(jié)果顯示，該校女生在各維度的得分都要高于男生，年級之間在任務(wù)本身和情景因素存在顯著差異，學(xué)科之間不存在顯著差異。而造成學(xué)業(yè)拖延最主要的原因有任務(wù)抗拒、自我效能感低、時間洞察力弱和學(xué)習(xí)動機不足。在此基礎(chǔ)之上提出的應(yīng)對辦法包括建立獎懲制度，確立目標(biāo)、分化任務(wù)，改變認知觀念、建立積極情緒以及學(xué)院和教師加強對于學(xué)生的管理、引導(dǎo)。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生；學(xué)業(yè)拖延；策略分析
目錄 摘要 Abstract 1 引言 3 2 研究方法 3 2.1 被試 3 2.2 研究工具3 2.3 研究過程4 3 研究結(jié)果 4 3.1 學(xué)業(yè)拖延各維度的描述性統(tǒng)計4 3.2 學(xué)業(yè)拖延的差異性統(tǒng)計4 3.2.1 學(xué)業(yè)拖延的性別差異5 3.2.2 學(xué)業(yè)拖延的年級差異5 3.2.3 學(xué)業(yè)拖延的學(xué)科差異6 4 討論 6 4.1 學(xué)業(yè)拖延的特點及原因6 4.2 學(xué)業(yè)拖延性別和年級差異 7 5 改善大學(xué)生學(xué)業(yè)拖延行為的策略分析 8 結(jié)論 參考文獻 致謝 |
