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摘要：近年來，越來越多的學(xué)科在課堂教學(xué)中嘗試翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式。翻轉(zhuǎn)課堂顛覆了傳統(tǒng)教學(xué)的知識傳授形式，以“先學(xué)后教”的理念發(fā)展學(xué)生的個性特征，為教與學(xué)的進一步發(fā)展提供了新思路。筆者在廣泛研讀翻轉(zhuǎn)課堂的相關(guān)理論和教學(xué)研究后，結(jié)合初中語文的學(xué)科特點，構(gòu)建了基于翻轉(zhuǎn)課堂的初中語文教學(xué)模式，設(shè)計出了相應(yīng)的教學(xué)案例，為教學(xué)提供參考和借鑒。 本篇論文共包括四個部分：第一部分是概述，主要內(nèi)容包括研究背景與意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究方法及內(nèi)容。第二部分是翻轉(zhuǎn)課堂的相關(guān)概念的及理論基礎(chǔ)的詳細闡述。第三部分是初中語文翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的構(gòu)建以及基于該模式下的的具體教學(xué)案例設(shè)計。最后一部分是研究成果的總結(jié)，研究存在的不足以及對后續(xù)相關(guān)研究作出的展望。 關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂 初中語文 教學(xué)設(shè)計
目錄 摘要 Abstract 1 概述-1 1.1 研究背景-1 1.2 研究意義-1 1.3 研究現(xiàn)狀-1 1.3.1 國內(nèi)現(xiàn)狀-1 1.3.1 國外現(xiàn)狀-2 1.4 研究方法與內(nèi)容-3 1.4.1 研究方法-3 4.4.2 研究內(nèi)容-3 2翻轉(zhuǎn)課堂的相關(guān)概念及理論基礎(chǔ)-4 2.1 翻轉(zhuǎn)課堂的概念-4 2.2 翻轉(zhuǎn)課堂的特點-4 2.3 微課與翻轉(zhuǎn)課堂-5 3 基于翻轉(zhuǎn)課堂的初中語文教學(xué)模式及案例設(shè)計-6 3.1國內(nèi)外典型翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模型-6 3.2 基于翻轉(zhuǎn)課堂的初中語文教學(xué)模式構(gòu)建-7 3.3初中語文翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計-8 3.3.1 教學(xué)設(shè)計流程-8 3.3.2 教學(xué)設(shè)計原則-9 3.3.4 教學(xué)評價原則-10 3.4 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)案例設(shè)計一：《陳涉世家》-10 3.4.1 設(shè)計概述-10 3.4.2 課前內(nèi)容分析-11 3.4.3 教學(xué)資源的收集與制作-11 3.4.4 自主學(xué)習(xí)活動設(shè)計-12 3.4.5 課堂教學(xué)活動設(shè)計-14 3.4.6 課后拓展設(shè)計-15 3.5 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)案例設(shè)計二：《天凈沙 秋思》-15 3.5.1 設(shè)計概述-15 3.5.2 課前內(nèi)容分析-15 3.5.3 教學(xué)資源的收集與制作-16 3.5.4 自主學(xué)習(xí)活動設(shè)計-16 3.5.5 課堂教學(xué)活動設(shè)計-17 4 總結(jié)-19 4.1 研究結(jié)論-19 4.2 不足與展望-19 致謝-20 參考文獻-21 |
