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摘要：教學(xué)設(shè)計(jì)是使教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐達(dá)到統(tǒng)一的主要方式，學(xué)會(huì)合理地運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì)能使教學(xué)工作更具科學(xué)性，還可以幫助培養(yǎng)學(xué)生使用科學(xué)思維去解決問(wèn)題、分析問(wèn)題。本文是關(guān)于分式的基本性質(zhì)及應(yīng)用的教學(xué)設(shè)計(jì)，通過(guò)分析教材、教學(xué)環(huán)境和學(xué)生的實(shí)際情況，確定本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，從而設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程，以達(dá)到讓學(xué)生理解分式的基本性質(zhì)并學(xué)會(huì)應(yīng)用的目的。在教學(xué)中運(yùn)用類比分?jǐn)?shù)的方式，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)分式基本性質(zhì)的應(yīng)用，即約分和通分。 關(guān)鍵詞：教學(xué)設(shè)計(jì) 分式 基本性質(zhì) 類比
目錄 摘要 ABSTRACT 1 引言-1 2 教學(xué)背景分析-1 2.1教學(xué)背景分析-1 2.2教材分析-2 2.3學(xué)情分析-2 2.4教學(xué)目標(biāo)分析-3 2.5教學(xué)重難點(diǎn)分析-3 2.6教法、學(xué)法分析-3 3 教學(xué)過(guò)程-4 3.1創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣-4 3.2復(fù)習(xí)舊知，引入新識(shí)-4 3.3觀察探究，驗(yàn)證猜想-5 3.4例題演練，規(guī)范解題-6 3.5靈活應(yīng)用，鞏固升華-8 3.6知識(shí)鞏固，歸納反思-11 3.7作業(yè)布置，反饋思考-12 4 教學(xué)設(shè)計(jì)反思-12 參考文獻(xiàn)-14 致謝-15 |
