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上一篇：《等腰三角形》教學設計.doc
摘要：本文是等腰三角形的軸對稱性的一個教學設計。為了幫助八年級的學生更好地學習等腰三角形的軸對稱性，在具體分析教學的基礎上，設計了本教學過程。本文從生活中的情境引入，通過回顧已學知識，結合動手操作，啟發(fā)學生探索等腰三角形的相關性質，培養(yǎng)合情推理和演繹推理的能力。接下來通過例題及練習題幫助學生鞏固所學新知，提升解題能力。最后，鼓勵學生談談本節(jié)課有哪些收獲，感悟數學思想。在整個教學設計中，始終體現以學生為主體的基本理念，注重學生思維能力的提高，著力構建開放而有序的數學課堂。 關鍵詞：等腰三角形，軸對稱，教學設計
目錄 摘要 ABSTRACT 1引言-1 2教學分析-2 2.1學情分析-2 2.2教材分析-2 2.3教學目標-3 2.4教學方法-4 2.5教學模式-4 3教學過程設計-4 3.1教學環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設情境，引入課題-5 3.2教學環(huán)節(jié)二：復習舊知，樹立思想-5 3.3教學環(huán)節(jié)三：探究交流，獲得新知-6 3.4教學環(huán)節(jié)四：例題講解，新知運用-11 3.5教學環(huán)節(jié)五：歸納提煉，加深理解-11 3.6教學環(huán)節(jié)六：課題練習，反思小結-12 3.7教學環(huán)節(jié)七：課后作業(yè)-13 3.8板書設計-14 4課堂意外預案-14 5教學反思-15 參考文獻-16 致 謝-17 |
