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摘要：當今，全世界對于教育發(fā)展日趨重視，各種教育理論層出不窮。其中，哈佛大學霍華德·加德納教授提出的多元智能理論是對我國教育影響貢獻較大的教育理論之一。通過文獻調查以及在實習期間對中學生的課堂觀察，本文主要介紹了多元智能理論的歷史背景、概念、特點，及其在中國產生的影響，并用多元智能理論對初中物理的幾個典型章節(jié)，如《聲音的產生》和《物體的浮與沉》進行了探索研究。通過在課堂教學情境里靈活應用多元智能理論，做到充分發(fā)揮學生的潛在智能，激發(fā)學生學習物理的興趣，同時發(fā)現(xiàn)，作為教師，只有不斷地提高自身的綜合素質，才能為學生多元智能的開發(fā)構建良好的平臺，為學生提供更多鍛煉的機會。 關鍵詞：多元智能理論，物理教學，教學設計
目錄 摘要 ABSTRACT 第一章 多元智能理論概述-1 1.1 多元智能理論的背景-1 1.2多元智能理論在中國的前景-2 1.3本課題研究的主要內容和意義-3 第二章 多元智能理論在中學物理課堂的運用-4 2.1 設計意圖-4 2.2 初中物理典型案例教學設計以及方法分析-5 2.2.1 聲音的產生-5- 2.2.2 物體的浮與沉-9 第三章 總結與體會-16 參考文獻-18 致 謝-19 |
