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摘要：高考作為選拔人才的考試,是學生人生中的重大轉折點。立體幾何是高中數學重要組成部分,在江蘇高考中，是高考考察的重要內容,約占考查內容的11%,重要性不言而喻。通過學習立體幾何知識,可以讓學生觀感知、觀察發(fā)現、歸納類比、空間想象、抽象概括等能力得到提升,同時這些能力的提高將會帶動其他方面的進步。所以本研究將對高中立體幾何知識進行深入探究,發(fā)現學生在高中立體幾何學習過程中遇到的困境,給出幫助學習立體幾何的教學對策,使學生受益良多。 關鍵詞：高中數學；立體幾何；困境；對策
目錄 摘要 Abstract 第一章 高中數學中的立體幾何-3 1.1高中數學課程內容標準-3 1.2 立體幾何在高考試卷中的涉及-3 1.3 立體幾何與高中數學課程理念-4 第二章 對立體幾何課程的分析-5 2.1 直觀性和抽象性的結合-5 2.2 邏輯性強-5 第三章 學生學習立體幾何的困境-7 3.1空間想象能力薄弱-7 3.2 對判定定理的理解不深入-7 3.3 對性質定理的重視不夠-7 3.4 遇到題目束手無策-8 3.5 邏輯水平較低-8 第四章 文獻綜述-9 4.1.國內立體幾何教學學習存在的困境。-9 4.2.國內立體幾何教學學習出現的對策。-10 4.3總結-10 第五章 對于立體幾何教學學習的對策-12 5.1 對判定定理的學習——明確每一個條件的幾何意義-12 5.2 對性質定理的學習——明確性質定理和定義的區(qū)別-12 5.3對如何解決題目的思考——建立定理的體系，先從結論出發(fā)-13 5.4 良好的書寫習慣——幫助學生學好數學-15 致謝-17 參考文獻-18 |
