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摘要：感恩是人類文明精神的關(guān)鍵組成部分，是提升學(xué)生思想品德素養(yǎng)，促使學(xué)生一步步形成良好、健全人格的重要教學(xué)內(nèi)容。語文課程是工具性與人文性相統(tǒng)一的課程，語文教材中有著大量能夠利用的感恩教育資源。教師能根據(jù)實際情況開發(fā)教材，設(shè)計教學(xué)策略，在提高學(xué)生語文能力的同時進(jìn)行適當(dāng)感恩熏陶，不斷促進(jìn)其感恩意識的加強。 本文從感恩教育的重要性和語文課程的特殊性出發(fā)，以人教版小學(xué)語文教材為例。第一部分對小學(xué)語文課文中的感恩類課文進(jìn)行了界定，同時分析了其類型、特點及作用；第二部分分析了感恩類課文的教學(xué)情況，主要從教學(xué)現(xiàn)狀和教學(xué)中存在的問題兩方面進(jìn)行分析；第三部分在前面兩章研究的基礎(chǔ)上，嘗試提出主題式教學(xué)策略、生活式教學(xué)策略和體驗式教學(xué)策略等感恩類課文教學(xué)策略，旨在為廣大語文教師了解、研究語文感恩教育提供參考，為教學(xué)實踐提供相應(yīng)的理論成果。 關(guān)鍵詞：小學(xué)；語文；感恩；課文；教學(xué)策略
目錄 摘要 Abstract 1.小學(xué)語文教材中感恩類課文的類型、特點及作用-1 1.1感恩類課文的界定-1 1.2感恩類課文的類型-1 1.2.1感恩父母類-2 1.2.2感恩他人類-2 1.2.1感恩自然類-2 1.2.2感恩國家類-2 1.3感恩類課文的特點-3 1.3.1課文內(nèi)容的特點-3 1.3.2編排方式的特點-3 1.4感恩類課文的作用-4 1.4.1促進(jìn)學(xué)生從“知恩”到“施恩”-4 1.4.2促進(jìn)教師教學(xué)能力的提升-4 2.小學(xué)語文教材中感恩類課文教學(xué)現(xiàn)狀及問題-5 2.1感恩教育資源常被忽略-5 2.2教學(xué)方法單一，以講授法為主-6 2.3僅關(guān)注課堂，忽視了課外拓展-7 3.小學(xué)語文教材中感恩類課文教學(xué)的有效策略-8 3.1主題式教學(xué)策略-8 3.2生活式教學(xué)策略-9 3.3體驗式教學(xué)策略-10 參考文獻(xiàn)-12 致 謝-13 |
