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摘要：部編版初中語文教材中更新了“名著導讀”板塊，每個學期安排兩部名著，提升了閱讀深度和廣度，顯示出編者對閱讀教學的重視。然而在部編版教材正式使用后，出現(xiàn)了教學隨意性、功利性等問題，并未達到預期的效果。本文將結合筆者的實習經驗，從閱讀競賽角度出發(fā)，以《西游記》和《昆蟲記》為例，通過在實際教學中運用各種類型的閱讀競賽，分析其在名著導讀教學中的優(yōu)缺點，并對此作出調整、改進，探尋更多名著導讀教學策略的可能性，以期提高名著導讀教學的效率，切合義務教育語文課程標準中的閱讀要求。 關鍵詞：名著導讀；閱讀競賽；教學策略；教學效果
目錄 摘要 Abstract 引言1 1.初中名著導讀研究概述1 1.1名著導讀概念1 1.2初中名著導讀教學現(xiàn)狀2 1.2.1新教材的變化2 1.2.2初中名著導讀教學存在的問題2 2.閱讀競賽作為初中名著導讀教學策略3 2.1意義作用3 2.2具體實施4 2.2.1口頭形式5 2.2.2書面形式6 3.閱讀競賽在初中名著導讀教學中的效果7 3.1優(yōu)點7 3.2缺點8 3.3改進建議9 4.結論9 注釋11 參考文獻12 附錄13 致謝14 |
