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摘要:從眾,從字面上理解為跟從大眾,其實就是每個人在群體生活中,或多或少會受到來自群體的壓力,于是為了使得自己不特立獨行,被人排擠,只能放棄自己原有的想法態(tài)度,與大多數(shù)人保持一致?,F(xiàn)在大學生從眾行為更是普遍和流行,通過調(diào)查問卷,我大致將大學生從眾一般分為五個類型——戀愛、學習、未來規(guī)劃、消費以及其他從眾。通過分析我發(fā)現(xiàn)從眾行為的形成主要是個人因素、群體因素、環(huán)境因素以及社會因素。當然,事物都有兩面性,從眾有好有壞,一些適當?shù)膹谋娖鋵崒W生來說還是有一定的積極作用的,可以促進學生自律規(guī)范自己行為,但大部分的從眾害處還是很大的,對學生自己的學習,生活,性格等各方面都會造成不良的影響。從眾行為的普遍對于現(xiàn)今大學生來說還是存在很大的問題的,必須及時對癥下藥,于是我通過調(diào)查和翻閱文獻資料,然后從學生自身的性格特點,心理形成方面;家庭教育方面以及學校教育方面入手,尋求了一些方法措施來糾正學生的從眾行為,盡量避免大學生盲目從眾,以免耽誤學生的學業(yè)和未來職業(yè)規(guī)劃。 關鍵詞:從眾行為;大學生;盲目;對策
目錄 摘要 Abstract 第一章 大學生的從眾行為-1 一、大學生從眾行為的概念-1 二、大學生從眾行為的類型-1 (一)戀愛從眾-1 (二)學習從眾-2 (三)未來規(guī)劃從眾-3 (四)消費從眾-3 (五)其他從眾-3 三、從眾行為對大學生的影響-3 (一)積極作用-4 (二)消極影響-5 第二章 大學生從眾行為的原因分析-6 一、個人因素-6 二、群體因素-6 三、環(huán)境因素-7 四、社會因素-8 第三章 大學生從眾的解決對策-10 一、自身培養(yǎng)方面——健全人格、樹立信仰-10 二、家庭教育方面——獨立自主、適度自信-10 三、學校教育管理——創(chuàng)新思維、給予自由、和諧共處-11 四、社會影響——制造輿論壓力、樹立社會榜樣-12 結(jié) 論-13 參考文獻 -14 致 謝-15 |