需要金幣： 1000 個金幣 |
資料包括：完整論文 |  |
 |
| 轉(zhuǎn)換比率：金額 X 10=金幣數(shù)量， 例100元=1000金幣 | 論文字數(shù)：13042 |  | |
| 折扣與優(yōu)惠：團購最低可5折優(yōu)惠 - 了解詳情 | 論文格式：Word格式(*.doc) |  |
【摘要】語言作為思維與交流的工具，其所承載的豐富文化信息能夠使學(xué)生正確理解和準確使用該語言。本文結(jié)合文獻綜述和案例分析的方法對小學(xué)英語跨文化意識的滲透途徑進行了探究，筆者在闡述現(xiàn)有小學(xué)英語跨文化意識的滲透途徑及基本原則的基礎(chǔ)上，闡述了有效的跨文化意識的滲透途徑，以提高學(xué)生的綜合語言運用能力，促進師生共同發(fā)展。 【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語；跨文化；意識；滲透
[Abstract] As the tool of thinking and communication, language carries abundant cultural information, which can help the students understand and use the language correctly and accurately. This article is based on literature review, and case analysis method, and the infiltration of cross-culture awareness in primary school English is discussed in it. The author describes the basic principles and methods of cross-culture awareness infiltrating, then researches and summarizes some effective methods to improve the students’ ability of comprehensive language application. [Key words] primary school English; cross-culture; awareness; infiltration
在小學(xué)英語教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力，為更好地達到國際間的互相了解和信息的交流而奠定扎實的基礎(chǔ)。因此，當(dāng)今英語教學(xué)的任務(wù)不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的語言能力，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生正確運用英語進行交際的能力，這當(dāng)然也包括掌握和了解與語言使用有密切關(guān)系的社會文化因素。只有提高了學(xué)生的社會文化知識水平，才能使他們在跨文化交際中立于不敗之地。 當(dāng)前客觀來講，小學(xué)英語教師在平時的教學(xué)中會有意無意地進行跨文化教學(xué)，但這種行為大部分是零散的，沒有系統(tǒng)性和條理性的。通過對小學(xué)英語教學(xué)跨文化意識滲透的研究，有利于小學(xué)英語教師提升自己的文化修養(yǎng)，更好地將跨文化意識融入教學(xué)，幫助學(xué)生提高英語語言能力和跨文化交際能力，當(dāng)然，教師也需不斷學(xué)習(xí)，以改進文化教學(xué)，幫助學(xué)生更好地掌握英語。作為一個即將走上工作崗位的小學(xué)英語教師，筆者也可以通過此次研究，為將來的教學(xué)工作打下理論基礎(chǔ)，從而更好地行使一個教師的責(zé)任與義務(wù)。
|
