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【摘要】語用失誤是指在運用外語進(jìn)行交流時,由于做出不正確的語言行為或違反了說話規(guī)則所產(chǎn)生的錯誤,是語用層面上的錯誤。語用失誤可以劃分為語用語言錯誤和社交語用失誤兩類。造成語用失誤的原因主要有兩類：用錯表達(dá)式和文化差異。本文結(jié)合語用學(xué)的相關(guān)理論分析小學(xué)英語課堂中的語用失誤的原因和及解決對策，力圖消除課堂語用失誤，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生語用能力。 【關(guān)鍵詞】 語用失誤；小學(xué)課堂教學(xué)；原因；對策
【Abstract】Pragmatic errors refers to the use of language to communicate, because of making inappropriate language behavior or violation of the speech rules, which is a pragmatic level error. Pragmatic errors in language can be divided into two categories pragmatic mistakes and pragmatic failure. Causes of pragmatic errors are of two main types: wrong expressions and cultural differences. In this paper, combined with the pragmatic theory of primary school English class in the causes of pragmatic failure and countermeasures, trying to eliminate class pragmatic errors, improve teaching quality, cultivate students' pragmatic competence. Key words:pragmatic errors; primary school classroom teaching; cause; countermeasures
通過筆者多年學(xué)習(xí)英語的經(jīng)驗總結(jié)和反思，語用能力的失誤給實際生活中的英語使用帶來了眾多麻煩。不能很好地理解英語幽默，不能很得體地表達(dá)自己的意思等，容易因為言語造成朋友間的誤會，缺失英語帶來的快樂，久而久之覺得英語枯燥無味而對英語學(xué)習(xí)失去興趣。究其原因，筆者認(rèn)為應(yīng)從基礎(chǔ)學(xué)習(xí)著眼考慮原因和對策。 小學(xué)階段是教育的初級階段，小學(xué)英語又是整個英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。基礎(chǔ)教育階段英語課程對學(xué)生的語用能力培養(yǎng)也提出要求，即要求學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的英語綜合語言運用能力，也要為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。而在學(xué)生的實際學(xué)習(xí)中，學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)主要集中在課堂中。課堂教學(xué)質(zhì)量對學(xué)生英語學(xué)習(xí)起著重要的影響和作用。因此，筆者基于小學(xué)英語課堂教學(xué)，結(jié)合語用學(xué)的相關(guān)理論分析課堂中的語用失誤的原因和對策，希望通過消除課堂語用失誤，對提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生語用能力等教學(xué)工作有所幫助。
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