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摘要:本篇論文的目的是研究家庭教養(yǎng)方式對大學(xué)生抑郁水平是否影響及影響程度。關(guān)于家庭教養(yǎng)方式與抑郁水平的關(guān)系很多學(xué)者都有所研究,較多的結(jié)論是父親的教養(yǎng)方式是主導(dǎo),本篇論文再次研究這個課題,是為了對比研究結(jié)果是否受時間影響。本篇論文采用的研究方法是調(diào)查問卷法，利用父母教養(yǎng)方式評價量表（EMBU）和抑郁水平自評量表（SDS）合并成一個問卷，對200名大學(xué)生的問卷填寫情況進行分析，根據(jù)問卷的標準評測方式發(fā)現(xiàn)，影響大學(xué)生心理抑郁水平的許多影響因素中，主要影響因素是不恰當?shù)募彝ソ逃甜B(yǎng)方式，其中包括：父母雙方對子女的期望值過高、父母對學(xué)業(yè)的要求過于嚴格、父母對子女的過度懲罰或體罰等。在對比父親和母親對大學(xué)生抑郁水平影響的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，父親所占的影響比例比母親所占比例大。通過研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)大學(xué)生的家長需要注意教育方式，改善有缺陷的教養(yǎng)方式，可以提高家庭關(guān)系和諧度，能有效減少抑郁情緒對孩子的影響，幫助孩子建立積極的價值觀和人生觀。 該論文有表6個，參考文獻22篇。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生 家庭教養(yǎng)方式 抑郁程度 相關(guān)關(guān)系
目錄 摘要 Abstract 1 緒論-1 1.1 家庭教養(yǎng)方式的概念-2 1.2 關(guān)于抑郁的概念4 1.3 研究目的和假設(shè)-6 2 研究設(shè)計-7 2.1研究對象-7 2.2研究工具-7 2.3施測-8 2.4數(shù)據(jù)處理與分析8 3 討論-9 3.1大學(xué)生抑郁水平的情況-9 3.2大學(xué)生家庭教養(yǎng)方式的情況-9 3.3抑郁水平在人口變量是的差異檢驗9 3.4大學(xué)生家庭教養(yǎng)方式對抑郁情緒的影響-10 4 結(jié)論-11 4.1 家庭教養(yǎng)方式是大學(xué)生產(chǎn)生抑郁情緒的主要因素-11 4.2 建議與對策-11 參考文獻13 附錄15 致謝36 |
