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摘要:論文旨在通過(guò)對(duì)流動(dòng)兒童道德判斷階段的判斷，探尋流動(dòng)兒童道德發(fā)展特點(diǎn)，繼而，對(duì)流動(dòng)兒童的道德教育提供科學(xué)的建議。設(shè)計(jì)了MJT道德判斷兩難故事測(cè)驗(yàn)，以流動(dòng)兒童群體為單位進(jìn)行施測(cè)，采取紙筆施測(cè)的形式，由任課老師和研究者協(xié)同引導(dǎo)流動(dòng)兒童完成問(wèn)卷。獲得的數(shù)據(jù)將使用SPSS17.0 for windows專業(yè)軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，分析方法主要是獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)、方差分析和回歸分析。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，流動(dòng)兒童的道德判斷主要呈現(xiàn)正偏態(tài)分布，流動(dòng)兒童的道德判斷水平較為集中；性別差異不顯著；年級(jí)差異不顯著；道德敏感性對(duì)道德判斷沒(méi)有影響；但是流動(dòng)兒童的道德判斷對(duì)道德行為具有預(yù)測(cè)作用，道德判斷對(duì)道德行為具有正性影響。由此我們認(rèn)為，流動(dòng)兒童的成長(zhǎng)需要大家的關(guān)心與鼓勵(lì)，我們建議通過(guò)正確的教育來(lái)幫助他們樹(shù)立正確的道德判斷，促進(jìn)他們身心的發(fā)展。
關(guān)鍵詞：流動(dòng)兒童 ，道德判斷，特點(diǎn)，心理健康
目錄 摘要 Abstract 1 問(wèn)題的提出-4 1.1 研究背景-4 1.2 研究意義-4 1.3 實(shí)際意義-4 1.4 道德發(fā)展的理論基礎(chǔ)-4 1.5 概念界定-5 2 實(shí)證研究-6 2.1 研究工具-6 2.2 研究對(duì)象-6 2.3 研究程序-6 2.4 統(tǒng)計(jì)方法-6 3 結(jié)果分析-7 3.1 流動(dòng)兒童道德判斷特點(diǎn)的描述性統(tǒng)計(jì)-7 3.2 流動(dòng)兒童道德判斷能力發(fā)展性別差異狀況分析-7 3.3 流動(dòng)兒童道德判斷能力發(fā)展的年級(jí)差異-8 3.4 道德判斷對(duì)行為的影響-8 3.5 道德敏感性對(duì)判斷的影響-9 3.6 道德自我認(rèn)同感對(duì)判斷的影響-10 4 討論-11 5 建議與對(duì)策-11 5.1 基于家庭層面的建議-11 5.2 基于學(xué)校層面的建議-12 5.3 基于社會(huì)層面的建議-12 結(jié)論 參考文獻(xiàn) 致謝 |
