需要金幣： 1000 個(gè)金幣 |
資料包括：完整論文 |  |
 |
| 轉(zhuǎn)換比率：金額 X 10=金幣數(shù)量， 例100元=1000金幣 | 論文字?jǐn)?shù)：8455 |  | |
| 折扣與優(yōu)惠：團(tuán)購最低可5折優(yōu)惠 - 了解詳情 | 論文格式：Word格式(*.doc) |  |
摘要：新疆自古就是多民族聚居區(qū)，生活著漢族、維吾爾族、哈薩克族、回族、柯爾克孜族等許多少數(shù)民族。在長(zhǎng)期的教學(xué)過程中用7種語言、文子進(jìn)行教學(xué)。新疆少數(shù)民族基礎(chǔ)教育的發(fā)展緩慢、教育資源投入不足，師資隊(duì)伍客觀上存在“數(shù)量短缺、教學(xué)業(yè)務(wù)水平低、漢語水平低”等實(shí)際情況。這種現(xiàn)狀對(duì)新疆基礎(chǔ)教育質(zhì)量提高提出了挑戰(zhàn)。然而教育是關(guān)系到新疆長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的一項(xiàng)事業(yè)，而這當(dāng)中教師起著非常大的作用。本文試從新疆基礎(chǔ)教育教師職業(yè)道德現(xiàn)狀入手，對(duì)新疆基礎(chǔ)教育教師職業(yè)道德缺失的主要原因進(jìn)行解析，并試圖為新疆基礎(chǔ)教育教師職業(yè)道德建設(shè)提出建議。 關(guān)鍵字： 新疆基礎(chǔ)教育 教師職業(yè)道德 建設(shè)
教師的教育理念是教師在教學(xué)實(shí)踐及教育思維活動(dòng)中形成的對(duì)“教育應(yīng)然”的理性認(rèn)識(shí)和主觀要求。也就是說教育理念是教師對(duì)教育的清醒認(rèn)識(shí)，是教師關(guān)于教育的真知灼見，包含了教師的教育思想、教育觀念、教育主張、教育理想等。教師的教育理念對(duì)于教育實(shí)踐具有引導(dǎo)指向的作用。 現(xiàn)代教育理念與以往有很大的不同，強(qiáng)調(diào)以人為本，把重視人、理解人、尊重人、愛護(hù)人，提升和發(fā)展人的精神貫注于教育教學(xué)的全過程。它更關(guān)注人的現(xiàn)實(shí)需要和未來發(fā)展，在教育中以促進(jìn)人的全面發(fā)展為宗旨，關(guān)注人的發(fā)展的完整性、全面性。不僅如此， 現(xiàn)代教育揚(yáng)棄了傳統(tǒng)教育只重視知識(shí)的傳授與吸納的教育思想與方法，更注重教育過程中知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化工作及其內(nèi)化為人們的良好素質(zhì)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)、能力與素質(zhì)在人才整體結(jié)構(gòu)中的相互作用、辯證統(tǒng)一與和諧發(fā)展。因此，現(xiàn)代教育也就還有了創(chuàng)造性、主體性、開放性、多樣性的理念。 新疆基礎(chǔ)教育教師的教育理念已明顯更不上現(xiàn)代的教育理念，還是傳統(tǒng)的教師知識(shí)灌輸式的教育。一方面，新疆基礎(chǔ)教確實(shí)是相對(duì)落后，這種情況下教師也顧不上吸收和實(shí)踐素質(zhì)教育、個(gè)性性、創(chuàng)造性的教育理念，但另一方面，新疆基礎(chǔ)教育教師缺乏對(duì)現(xiàn)代教育理念的了解、思考，因此新疆基礎(chǔ)教育教師的教育理念欠科學(xué)，而這必將影響他們的教育教學(xué)活動(dòng)。 隨著改革開放的不斷深入，教師職業(yè)道德建設(shè)中的新問題和新現(xiàn)象也不斷出現(xiàn)，要切實(shí)有效的提高新疆基礎(chǔ)教育教師職業(yè)道德，就必須研究當(dāng)下新疆基礎(chǔ)教育教師職業(yè)道德中存在的新問題和新現(xiàn)象，制定新舉措，從而推動(dòng)新疆基礎(chǔ)教育教師職業(yè)道德建設(shè)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，加快新疆基礎(chǔ)教育建設(shè)的步伐，促進(jìn)新疆基礎(chǔ)教育教師道德健康發(fā)展。
|
