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摘要：興趣與個(gè)人的成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)存在著巨大的關(guān)系。教育心理學(xué)研究表明：假使參與學(xué)習(xí)的神經(jīng)細(xì)胞處于興奮狀態(tài)，而無關(guān)部分處于抑制狀態(tài)，則參與學(xué)習(xí)的神經(jīng)纖維通道可以暢通無阻，學(xué)習(xí)狀態(tài)可以達(dá)到最佳。作為中學(xué)生，在對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣之后，就會(huì)主動(dòng)去求知、去探索。反過來說，如果學(xué)生有著恐懼、反感、甚至討厭的心理，就會(huì)使神經(jīng)細(xì)胞中應(yīng)當(dāng)抑制的部分處于興奮狀態(tài)，這會(huì)大大降低學(xué)習(xí)的效率。 為了更深刻地了解、研究中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的影響因素,本課題在借鑒已有文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，擬對(duì)其現(xiàn)狀及影響因素進(jìn)行分析與評(píng)價(jià),并建立相應(yīng)的線性回歸關(guān)系模型。通過分發(fā)給某中學(xué)300位學(xué)生調(diào)查問卷的方式收集數(shù)據(jù)，然后隨機(jī)抽取50份問卷，對(duì)答案進(jìn)行整理、歸納，以驗(yàn)證模型可靠性，并在模型基礎(chǔ)上給出應(yīng)用實(shí)例分析。 通過分析發(fā)現(xiàn)，目前中學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣隨年級(jí)的增加而遞減，總體水平還有待提高。聯(lián)系實(shí)際，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣主要影響因素為：學(xué)生個(gè)人、老師、學(xué)校、家庭和社會(huì)，且學(xué)生個(gè)人與老師的影響較大。通過研究，本文給出適當(dāng)建議，以更改現(xiàn)有的數(shù)學(xué)教學(xué)模式與管理理念，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，推進(jìn)素質(zhì)教育。
關(guān)鍵詞：中學(xué)生；數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣；構(gòu)建模型
目錄 摘要 ABSTRACT 第一章 緒論-1 1.1 課題背景-1 1.2 研究目的-1 1.3 研究現(xiàn)狀-1 1.4 寫作思路-2 1.5 創(chuàng)新之處 -2 第二章 中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的影響因素-3 2.1 興趣的概念-3 2.2 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的影響因素-3 第三章 構(gòu)建數(shù)學(xué)模型- 5 3.1建模依據(jù)-5 3.2 模型的建立-5 3.2.1 基于影響因素建立數(shù)學(xué)模型-5 3.2.2 相關(guān)性分析-5 3.2.3 回歸分析-6 第四章 模型的研究-8 4.1 問卷調(diào)查原卷-8 4.2 調(diào)查結(jié)果與分析-10 4.2.1對(duì)數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)興趣程度分析-10 4.2.2各影響因素與自評(píng)分?jǐn)?shù)的相關(guān)性分析-11 4.2.3各影響因素與自評(píng)分?jǐn)?shù)的回歸分析-12 4.2.4模型可靠性分析-15 4.3學(xué)生個(gè)人對(duì)中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的影響分析-16 4.4老師對(duì)中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的影響分析-16 4.5學(xué)校對(duì)中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的影響分析-17 4.6家庭對(duì)中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的影響分析-17 4.7社會(huì)對(duì)中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的影響分析-18 第五章 結(jié)論與對(duì)策-19 5.1 結(jié)論-19 5.2 對(duì)策與解決方法-19 5.2.1 創(chuàng)設(shè)情景，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣-19 5.2.2 采用適當(dāng)教學(xué)方法，建立和諧師生關(guān)系-19 5.2.3 樹立正確的教育觀念-20 5.2.4 恰當(dāng)運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生興趣-20 5.2.5 講究語言藝術(shù)，樹立教師獨(dú)特的人格魅力-20 5.2.6 聯(lián)系數(shù)學(xué)史，樹立榜樣-20 參考文獻(xiàn)-21 |
