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摘要:在中國境內(nèi)的第二語言教學領域中，英語教學的研究相對于對外漢語教學的研究，不僅起步早，而且研究經(jīng)驗與成果更為豐富，在口語教學方面亦是如此。因此，早期對外漢語口語教學有不少教學理論和教學方法都來源于英語口語教學。同屬第二語言教學領域，對外漢語和英語口語教學固然有不少相同之處，但是，鑒于漢語和英語的不同語言特點，我們更應該看到二者之間的差異。本文將通過兩者的對比，總結(jié)對外漢語和英語口語教學的共性和差異，從而得出一些對對外漢語口語教學的啟示，以期對以后的對外漢語口語教學研究盡一點綿薄之力。
關鍵詞：對外漢語 英語 口語教學 對比研究
目錄 摘要 ABSTRACT 第1章 緒論-1 1.1 研究現(xiàn)狀-1 1.1.1 對外漢語口語教學研究現(xiàn)狀-1 1.1.2 英語口語教學研究現(xiàn)狀-1 1.2 研究目的與意義-2 1.3 研究內(nèi)容與方法-2 1.3.1 研究內(nèi)容-2 1.3.2 研究方法-2 第2章 對外漢語與英語口語教學的共性-2 2.1 課堂教學的共性-2 2.1.1 課堂教學的性質(zhì)、任務相同-2 2.1.2 課堂教學模式相同-3 2.1.3 課堂教學的常用教學方法相同-3 2.2 口語教材的共性-3 2.2.1 口語教材的類型相同-3 2.2.2 口語教材的內(nèi)容相同-3 2.2.3 口語教材的配套資料相同-3 2.3 口語測試的共性-4 2.3.1 口語測試的特點相同-4 2.3.2 口語測試的題型相同-4 第3章 對外漢語和英語口語教學的差異-4 3.1 教育者的差異-4 3.2 受教育者的差異-4 3.3 語言環(huán)境的差異-5 第4章 對外漢語口語教學啟示-5 4.1 將課堂引入社會-5 4.2 避免母語依賴-6 參考文獻-7 |
