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摘要：合作學(xué)習(xí)是一種目前世界上許多國(guó)家采用的、富有創(chuàng)意和實(shí)效的教學(xué)理論和策略體系, 也是當(dāng)前我國(guó)基礎(chǔ)教育新課程改革中倡導(dǎo)的一種教學(xué)方式。然而合作學(xué)習(xí)的分組在合作學(xué)習(xí)中尤為關(guān)鍵。本文主要通過(guò)對(duì)合作學(xué)習(xí)及其分組軟件team-maker進(jìn)行研究,提出科學(xué)分組軟件team-maker對(duì)合作學(xué)習(xí)重要作用,對(duì)課堂教學(xué)有一定借鑒意義。 關(guān)鍵詞：合作學(xué)習(xí) 分組 team-maker
Abstract：Cooperative learning is a currently adopted by many countries in the world, creative and effective teaching theory and strategy system, is also present in our basic education curriculum reform advocated by the new way of teaching. However, cooperative learning and evaluation in cooperative learning groups is especially critical. This paper based on cooperative learning and group of software team-maker to carry out research, put forward scientific grouping software team-maker on the important role of cooperative learning, classroom teaching has certain reference significance. Keywords：cooperative learning Grouping process team-maker
英文分組軟件team-maker是國(guó)外比較流行的辦公軟件，它在團(tuán)隊(duì)智能分組方面具有很大優(yōu)勢(shì)。但其全英文的操作界面、部分不符合國(guó)情的分組標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)致team-maker軟件在國(guó)內(nèi)無(wú)法普及。目前國(guó)內(nèi)在中文分組軟件方面的研究開(kāi)發(fā)尚屬空白，隨著國(guó)內(nèi)班級(jí)分組合作學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)分組協(xié)作要求的加強(qiáng)，國(guó)內(nèi)急需開(kāi)發(fā)一款中文在線分組軟件。我認(rèn)為中文在線分組軟件可以在如下方面進(jìn)行創(chuàng)新。①突破單一郵件提醒系統(tǒng)，增加短信、校內(nèi)、QQ、微博、微博等多樣化提醒系統(tǒng)。②把智能分組和綜合評(píng)價(jià)結(jié)合在一起，team-maker分組軟件在完成智能分組后沒(méi)有一個(gè)評(píng)價(jià)系統(tǒng)，中文版分組軟件可以增加綜合評(píng)價(jià)系統(tǒng)。③增加在線討論平臺(tái)，分組結(jié)束后，組員可以在本組平臺(tái)進(jìn)行討論交流。 |
