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摘要：隨著我國城鎮(zhèn)化建設的推進，留守兒童的教育狀況不盡如人意，問題愈發(fā)凸顯，令人堪憂，成為和諧社會構建中一個“不和諧”的音符。作者認為當前留守兒童教育的問題主要體現(xiàn)在：學校教育的缺位、家庭教育的缺失、社會教育的缺乏。然而，留守兒童對教師的親密程度較高, 在很大程度上是他們把對父母的情感依賴與需求、對權威的認同向教師轉(zhuǎn)移, 特別是向班主任轉(zhuǎn)移，所以要解決留守兒童教育這個問題, 教師是關鍵。 ［關鍵詞］教師 留守兒童 教育
目錄 摘要 Abstract 一、當前留守兒童教育存在的問題-1 （一）缺少良好的學習習慣,紀律意識淡薄-1 （二）思想道德教育上有缺失-2 （三）個性心理發(fā)育異常-2 （四）價值觀與人生觀偏離-2 （五）行為規(guī)范偏差-2 二、留守兒童教育問題的成因-3 （一）學校教育的缺位-3 （二）家庭教育的缺失-3 （三）社會教育的缺乏-4 三、教師對于留守兒童教育問題的對策-4 （一）轉(zhuǎn)變教育觀念-5 （二）注重對留守兒童學習動機的培養(yǎng)-5 （三）重視從情感入手-6 （四）實行教師代管家長制-6 四、結論-7 參考文獻-8 致 謝-9 |
